Universidade federal da paraíba centro de ciências humanas letras e artes curso de ciências sociais departamento de ciências sociais



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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES

CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS


PATRÍCIA DE ARAÚJO LEANDRO

RELATÓRIO FINAL DE MONITORIA

Apresentado como requisito para obtenção do certificado de monitoria desenvolvida na disciplina Fundamento do Pensamento Antropológico I do curso de ciências sociais.

Profa. Orientadora: Alicia Ferreira Gonçalves

1º Semestre/2013



I-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

  1. MONITOR:

Nome: Patrícia de Araújo Leandro

CPF: 060.517.674-44

Curso: Ciências Sociais

Monitoria voluntária



  1. DISCIPLINA:

Nome: Fundamentos do Pensamento Antropológico I

  1. PROFESSOR ORIENTADOR:

Nome: Alicia Ferreira Gonçalves

Curso: Ciências Sociais



II-INTRODUÇÃO

A atividade de monitoria é fundamental importância para a trajetória do aluno de graduação, além de colocar o aluno frente aos desafios presentes em sala de aula, promove a integração entre as práticas e saberes do ensino. A monitoria leva o aluno de graduação ao contato direto com os diferentes processos de aprendizagem que estão presentes em sala de aula, o que desenvolve aptidão necessária para lidar com eles.

A monitoria tem a função de formar o monitor para o exercício da atividade acadêmica, para que o mesmo demonstre capacidade técnico-didática necessária para atuação e também promove a formação integrada do monitor. Essa atividade ainda estabelece novas práticas e experiências pedagógicas e fortalecem a articulação entre teoria e prática; discente e docente.

Além das atividades promovidas em sala à atividade extra-sala tem um papel fundamental de resgatar as dificuldades ocorridas em sala de aula e propor medidas capazes de amenizá-las, propiciando apoio aos alunos na apreensão dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

O trabalho em equipe é outro fator que deve ser destacado, pois permite a troca de experiências entre ambas as partes; professor, monitor e alunos. Essa atividade garante um papel mais ativo do monitor. E as vivências adquiridas a partir da monitoria são importantes para o monitor conhecer mais de perto a experiência da docência.



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