Universidade do estado de santa catarina



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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS - CCT




PLANO DE ENSINO







DEPARTAMENTO:

FÍSICA







DISCIPLINA:

Instrumentação para o Ensino de Física I

SIGLA:

IEF 1001







CARGA HORÁRIA TOTAL:

72

TEORIA:

54

PRÁTICA:

18

CRÉDITO:

04







CURSO:

Licenciatura em Física










EMENTA:

Retrospectiva histórica do ensino de Física no Brasil. Análise dos principais projetos nacionais e internacionais do Ensino de Física: PSSC, Harvard, Nuffield, Piloto, FAI, PEF, PBEF, GREF, PEC. O processo de ensino-aprendizagem de Física. Epistemologia da educação científica e suas implicações para o ensino de Física (Transposição Didática; Contrato Didático; Modelização; Concepções Espontâneas, História da Ciência; Resolução de Problemas). Aspectos da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade e Ambiente (CTSA) na educação científica.


OBJETIVO GERAL: Reconhecer as diferentes influências no Ensino de Física em seu contexto histórico e atual, através de pesquisas na área e de projetos nacionais e internacionais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer a importância do contexto-histórico na construção do conhecimento científico e no processo ensino-aprendizagem;
Reconhecer as diversas implicações no processo ensino-aprendizagem de conceitos físicos;
Distinguir e refletir sobre as principais características dos Projetos nacionais e internacionais no Ensino de Física.
PROGRAMA DA DISCIPLINA:

1. Retrospectiva histórica do ensino de Física no Brasil.

1.1. Breve histórico sobre a constituição da disciplina de Física e de seu papel na Educação Básica.

1.2. Caracterização geral sobre as transformações e modificações ocorridas:

- propósitos gerais da educação básica e os direitos humanos perante a escolarização formal;

- papel do ensino médio e das disciplinas que compõem a grade curricular, em especial, da disciplina de Física.

1.3. Por que e para quê ensinar Física na Educação Básica (Ensino Médio)?
2. Dos grandes Projetos de Ensino aos Livros Didáticos (Disciplina de Física).

2.1. Projetos Internacionais: PSSC, Harvard, Nuffield, Piloto.

2.2. Projetos Nacionais: FAI, PEF e PBEF.

2.3. Propostas e materiais didáticos inovadores: GREF e PEC.

2.4. Plano Nacional do Livro Didático – Livros Didáticos para o Ensino de Física.
3. Fundamentos Teórico-Conceituais da Educação Científica.

3.1. Aspectos gerais sobre a construção do conhecimento científico (fundamentos epistemológicos).

3.2. Perspectivas teóricas na educação científica e suas implicações para o ensino de Física:

- Transposição Didática.

- Contrato Didático.

- Modelização.

- Concepções Espontâneas.

- História da Ciência.

- Resolução de Problemas.

- Abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade e Ambiente (CTSA).


METODOLOGIA:

A disciplina será desenvolvida mediante a utilização de diferentes recursos e estratégias de ensino-aprendizagem, exposição e debate das principais influências e perspectivas teóricas no Ensino de Física, além de discussão de textos (artigos, capítulos de livros) que deverão ser lidos previamente. Análise de material didático; planejamento, desenvolvimento e análise de aulas.





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