Universidade do estado de santa catarina centro de ciências tecnológicas


REFERÊNCIAS DISTLER, Rafaela Regina. Contribuições de David Ausubel para a intervenção psicopedagógica. Revista Psicopedagogia



Baixar 1,17 Mb.
Página4/5
Encontro05.12.2019
Tamanho1,17 Mb.
1   2   3   4   5
REFERÊNCIAS
DISTLER, Rafaela Regina. Contribuições de David Ausubel para a intervenção psicopedagógica. Revista Psicopedagogia, São Paulo, v.32, n.98, p. 191-199, 2015. Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2016.
FERNANDES, Susana Maria Rodrigues; FERREIRA, Maria da Conceição Rodrigues. Desenvolvimento e aprendizagem: da perspectiva construtivista à socioconstrutivista. Psicologia da educação, São Paulo, n.34, p. 37-62, jun. 2012. Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2016.
FREITAS, Adriano Vargas; PIRES, Célia Maria Carolino. Estado da Arte em educação matemática na EJA: percursos de uma investigação. Ciência & Educação, Bauru, v. 21, n. 3, p. 637-654, 2015. Disponível em: < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132015000300008&lng=pt&tlng=pt >. Acesso em: 17 ago. 2016.
MASSABNI, Vânia Galindo. O construtivismo na prática de professores de ciências: realidade ou

utopia? Ciências & cognição, Rio de Janeiro, v.10, p. 104-114, mar. 2007.


Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2016.
WERNECK, Vera Rudge. Sobre o processo de construção do conhecimento: o papel do ensino e da pesquisa. Ensaio: avaliação e políticas públicas em Educação, Rio de Janeiro, v.14, n.51, p. 173-196, abr./jun. 2006. Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2016.
ZABALA, Antoni. Os enfoques didáticos. In: COLL, César (Org). O Construtivismo na sala de aula. Tradução: Cláudia Schilling. 6ª. ed. São Paulo: Ática, 2009. p. 153-196.




Compartilhe com seus amigos:
1   2   3   4   5


©psicod.org 2019
enviar mensagem

    Página principal