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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

Prof°.Ms. Luiz Ernani Santos Braga


CONSTRUTIVISMO.
Um pouco de história.......
Jean Piaget foi um biólogo suíço que iniciou sua trajetória como pesquisador influenciado pelas idéias evolucionistas de Lamarck. Segundo Piaget, a interação com o meio desempenhava um papel fundamental na evolução das espécies.

Esta tese inicial de Piaget, na verdade, refutava as grandes matrizes de conhecimento1 existentes no início do século XIX, que eram:


INATISMO S →M
Matriz filosófica que afirma que o conhecimento parte do sujeito, pois sua bagagem genética permite o seu desenvolvimento sem levar em consideração a importância do meio(físico e social).
EMPIRISMO SM
Matriz Filosófica que afirma que o conhecimento parte sempre do meio(físico e social), pois é ele que determinará, de acordo com cada cultura, o desenvolvimento humano.
Piaget defende, como tese, que a interação entre sujeito e meio tem um papel fundamental para a construção do conhecimento assim como para o desenvolvimento humano. Desta forma, Piaget afirma que o conhecimento não está apenas no sujeito, nem tampouco apenas no meio(físico e social), mas do tipo de interação que se dá entre estes dois elos e propõe, então, a seguinte matriz:
INTERACIONISMO SM
A partir destas concepções iniciais, Piaget inclina seus estudos para a Psicologia, mas exatamente para a disciplina de Psicologia Genética(estudo da gênese do conhecimento). Para tentar validar a sua tese inicial, Piaget se dedica a estudar o desenvolvimento da inteligência no ser humano, desde o nascimento até a idade adulta. E, sobre este tema, este grande pesquisador se dedicou por quase 60 anos, tendo, sua obra, influenciado psicólogos, filósofos, pedagogos e demais especialistas em diversas áreas, sendo considerado, com efeito, um dos mais importantes teóricos sobre a psicologia do desenvolvimento.

A matriz de conhecimento Interacionista proposta por Piaget, tem sido exaustivamente estudada por teóricos da educação em todo o mundo e acabou gerando uma nova visão sobre o papel da escola, assim como seus procedimentos e conteúdos, denominado Construtivismo.





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