Uma casa sem rua: as possibilidades do desenvolvimento da autonomia moral num espaço de privaçÃo de liberdade



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Henrique Abarca Schelini Carnevalli

UMA CASA SEM RUA: AS POSSIBILIDADES DO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA MORAL NUM ESPAÇO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE.

Linha 01

Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano

Resumo

Este projeto de pesquisa tem como principal objetivo realizar uma avaliação sobre as possibilidades de desenvolvimento moral entre adolescentes que cumprem medida socioeducativa privados de liberdade. Desejamos analisar por meio de entrevistas, questionários, análise de dados e de discursos, os pontos de vistas dos adolescentes sobre a instituição, sobre a relação com seus colegas e sobre a atuação dos educadores, para então avaliar como estas interações influenciam o seu desenvolvimento moral e sua “Noção de Justiça. Também pretendemos avaliar qual é o nível de consciência que os educadores têm do seu próprio trabalho enquanto agentes sociais e de que modo eles veem os adolescentes. Sob a hipótese de que ainda persista um olhar punitivo, rígido, vigilante e autoritário de uma parcela de profissionais que trabalham com este público, defenderemos a importância do dialogar como ferramenta de práticas pedagógicas favorecedoras a uma “tomada de consciência”, tanto da parte dos que ensina, quanto daqueles que aprendem. Apoiado na Epistemologia Genética de Jean Piaget (1896-1980) pretende-se demonstrar a relevância dos “ambientes facilitadores” e da “cooperação” para um melhor desenvolvimento do sujeito e uma melhor coordenação de novos “pontos de vista”, favorecendo a reflexão e, consequentemente, para o conhecimento de si e do mundo. Para tanto, também basearemos o nosso trabalho na teoria freireana de educação democrática, crendo que de uma interação dialógica entre educador e educando se constrói uma consciência libertadora pronta para construir o “novo”.




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