Titulo: a criatividade no trabalho pedagógico no ensino superior: estratégias e açÕes possíveis. Autor



Baixar 12,19 Kb.
Encontro05.07.2018
Tamanho12,19 Kb.


TITULO: A CRIATIVIDADE NO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR: ESTRATÉGIAS E AÇÕES POSSÍVEIS.

AUTOR: Albertina Mitjáns Martínez (Ph.D) - Universidade de Brasília

Maribel Oliveira Barreto (Ph.D) - CEPPEV/Fundação Visconde de Cairu



EMENTA:

Criatividade e inovação: conceitos, modelos e teorias. A criatividade no trabalho pedagógico: formas de expressão e configuração de elementos que a tornam possível. Estratégias e ações para um trabalho pedagógico criativo e inovador no ensino superior.
JUSTIFICATIVA:

No Ensino Superior, a criatividade no trabalho pedagógico mostra-se especialmente necessária, tendo em conta que um de seus principais objetivos é formar profissionais, pesquisadores e especialistas que sejam capazes de contribuir, de forma efetiva, para as necessárias transformações que requer a sociedade brasileira. Considerando que existem, relativamente, poucas pesquisas e publicações no país sobre os processos de criatividade e inovação, neste nível de ensino, o curso constituirá um importante espaço de socialização dos conhecimentos científicos e das experiências praticas produzidas sobre esta temática.
OBJETIVOS:

Que os cursistas:



1. construam uma representação clara e atualizada da complexidade dos processos de criatividade e inovação no contexto educativo, assim como na sua expressão no trabalho pedagógico.

2. compreendam a necessidade de incrementar a criatividade nos processo de ensino – aprendizagem, tanto na graduação quanto na pós-graduação e sejam capazes de elaborar estratégias e ações nessa direção.



CONTEÚDOS:

1. Concepções de criatividade, níveis e tipos. O social e o individual na criatividade. As barreiras à criatividade e as estratégias para sua superação.

2. A criatividade no trabalho pedagógico: relevância e caracterização. O professor criativo: características e formas de atuação. O papel da instituição escolar na estimulação da criatividade no trabalho pedagógico dos professores.

3. Estratégias e técnicas para incrementar a criatividade no trabalho pedagógico. Um sistema didático integral para o desenvolvimento da criatividade: pesquisas realizadas e pesquisas em andamento.


METODOLOGIA e RECURSOS DIDÁTICOS:

- Aulas expositivas e dialogadas;

- Desenvolvimento de oficinas e atividades práticas diversas;

- Elaboração de um mini-projeto de trabalho pedagógico criativo;



- Data show e retroprojetor.
AVALIAÇÃO:

a) Participação ativa e criativa nas discussões, oficinas e atividades práticas;

b)Mini-projeto de trabalho pedagógico criativo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ALENCAR , E ; MITJÁNS MARTÍNEZ , A . Barreiras à expressão da criatividade entre profissionais brasileiros cubanos e portugueses. In Psicologia Escolar Educacional Vol. 2, no.1, 23-32

CARBONELL, J A aventura de inovar - a mudança na escola Porto Alegre: Artes Médicas (2002)

FERRETTI, C.J. A inovação na perspectiva pedagógica. In: GARCIA, W. (org.) Inovação educacional no Brasil.

MARTÍNEZ, A. Criatividade, personalidade e educação. Campinas: Papirus, 1997.

_____________ A criatividade na escola: três direções de trabalho. In: Revista Linhas Críticas da Faculdade de Educação UnB Volume 8, Número 15, 2002.





: anteriores
anteriores -> Formação de professores e pesquisa: metodologias de participação, colaboração e autoformação
anteriores -> MediaçÃo da aprendizagem no ensino de psicologia de educaçÃo sob a perspectiva de reuven feuerstein: uma pesquisa-açÃo no curso normal nível médio
anteriores -> A influência da família na construçÃo da noçÃo de lucro na criança trabalhdora de rua de curitiba
anteriores -> EducaçÃo científica e atividade grupal na perspectiva sócio-histórica
anteriores -> O aprender do adulto: contribuições da teoria histórico-cultural
anteriores -> As implicaçÕes das emoçÕES, dos afetos e dos sentimentos na prática pedagógica a partir da psicologia sócio-histórica
anteriores -> Referências bibliográficas
anteriores -> Da inovaçÃo técnica à inovaçÃo edificante: o ensino de Didática em questão
anteriores -> O estágio supervisionado na formaçÃo do(A) professor(A) de educaçÃo física
anteriores -> RepresentaçÕes de alfabetizaçÃo em discursos escolares: harmonia entre palavras proferidas e coisas feitas


Compartilhe com seus amigos:


©psicod.org 2017
enviar mensagem

    Página principal