The learning process and the crossings of medicalization: a look of pedagogy graduation students



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O PROCESSO DE APRENDIZAGEM E OS ATRAVESSAMENTOS DA MEDICALIZAÇÃO: O OLHAR DOS GRADUANDOS DE PEDAGOGIA
THE LEARNING PROCESS AND THE CROSSINGS OF MEDICALIZATION: A LOOK OF PEDAGOGY GRADUATION STUDENTS
Pamela Barbosa Barros – graduando em Psicologia – Unisalesiano

pamelabbarros@gmail.com

Vanessa Cristina de Oliveira – graduando em Psicologia – Unisalesiano

vanessa.oliveira04@hotmail.com



Profª Liara Rodrigues de Oliveira – Unisalesiano – liara_ro@hotmail.com

RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo conhecer e analisar a opinião dos alunos do segundo, terceiro e quarto ano do curso de pedagogia, em relação à medicalização de crianças na tenra idade no ambiente escolar. O trabalho adotou uma perspectiva metodológica quanti-qualitativa, o que possibilitou viabilizar a importância de trazer a luz uma discussão não só crítica, mas também fundamentada socialmente, acerca dos amplos questionamentos que englobam a temática da medicalização no ambiente escolar como um todo, desde a visão dos futuros educadores até mesmo a abordagem do tema durante a formação pedagógica. Para levantar os dados foi utilizada a ferramenta do Google Drive, que é um serviço para armazenar e sincronizar os arquivos, que permitiu que fossem enviados 58 questionários via e-mail contendo 17 questões semi-abertas acerca dos atravessamentos da medicalização infantil no ambiente escolar. Os dados obtidos foram analisados através da abordagem Histórico-cultural, pois essa teoria permite que se faça uma conexão entre o homem e a ciência e também um apontamento crítico sobre as relações entre psicologia e história, podendo desta forma compreender criticamente os caminhos que levam a sociedade a ser cada vez mais medicalizada.


Catálogo: universitaria -> avaliacao -> no15
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no15 -> Teacher and ethic in education
no15 -> Affirmative action and promotion of racial equality
no15 -> O impacto da dependencia quimica na familia
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