The contributions assisted activity for animals on psychosocial child development



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Encontro04.03.2018
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INTRODUÇÃO
O tema abordado neste trabalho refere-se a Atividade Assistida por Animais, que tem por definição o envolvimento pela visitação, recreação e distração proporcionado pelo contato da criança com o animal, somado à contação de histórias. Os animais usados para essa intervenção foram: o coelho, tartaruga, pintinho, porco e cachorro.

De acordo com Dotty (2014) “nossa convivência com os animais existe desde que o homem se reconhece na natureza, e que eles têm trazido grande ajuda no decorrer do tempo.” Assim, a inserção dos animais na atividade de contação de histórias é capaz de promover uma interação de forma prazerosa.

A hipótese sugeriu verificar a qualidade dos benefícios para o desenvolvimento psicossocial de crianças atendidas em uma instituição escolar, no que tange às habilidades sociais, cognitivas e emocionais, proporcionadas a partir da participação grupal em um programa de intervenção de contação de histórias, mediada pela vivência com animais.

Essa pesquisa foi desenvolvida em sete encontros de cinquenta minutos, com um público de crianças com a faixa etária de três a quatro anos, em uma creche do município de Lins/SP, tendo em suas entrevistas o acompanhamento da professora do grupo. Realizou-se uma pesquisa de campo, a qual é caracterizada por ser um tipo de pesquisa que exige que o pesquisador vá em busca de informações no lugar determinado, para assim somá-las e arquivá-las por entrevistas, anotações e percepções a partir dos encontros.



Os recursos para as intervenções foram músicas, fábulas, dinâmicas e os animais, criando um ambiente lúdico possibilitando o desenvolvimento psicossocial das crianças, habilidades emocionais, cognitivas e comportamentais, observando-se as interações das crianças na realização das atividades como pinturas e desenhos havendo engajamento nas atividades propostas.

O presente trabalho foi baseado na abordagem sócio histórica da psicologia, que de acordo com Bock:

A perspectiva sócia histórica não se reconhece como meramente ideológica a possibilidade de escolhas das classes subalternadas. Ao contrário, entende-se que nisso reside a possibilita de mudança, de alteração histórica, ao reconhecer que os indivíduos podem, de certo modo, intervir sobre as condições sociais por meio de ações pessoais e/ou coletivas. (2006, p.69)

.

O objetivo geral deste projeto foi oportunizar o contato das crianças com animais e validar o que essa vivência é capaz de propiciar ao desenvolvimento psicossocial das crianças e sua relação na escola.



Especificamente buscou-se despertar através dos encontros com os animais o interesse das crianças, favorecendo o desenvolvimento e ampliação do repertório de habilidades sociais, emocionais e cognitivas, enfocando o vínculo estabelecido na relação com os animais.

Esse trabalho ambiciona evidenciar a contribuição existente na inserção de atividades com animais na relação do indivíduo, mais precisamente voltada ao desenvolvimento infantil.



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