Teses e dissertações em análise do comportamento e educação no Brasil – 1970 a 1985



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Conclusões
O Programa de Psicologia Experimental da USP foi o que mais contribuiu com a temática educacional dos trabalhos de pós-graduação defendidos na análise do comportamento. A concentração na região sudeste é expressiva e merece reflexão. Programas de pós-graduação da área de educação não tiveram participação expressiva na contribuição com a área, e sim os de psicologia.

Os trabalhos possuem características empíricas (em oposição a trabalhos conceituais e teóricos, por exemplo) em uma área essencialmente aplicada, e não eram sempre realizados com metodologia própria da área.

A dispersão temática encontrada sinaliza amplo interesse da contribuição das teses e dissertações em análise do comportamento na área educacional, especialmente no campo das habilidades acadêmicas.

A Educação fundamental e a infantil apareceram como as modalidades de ensino mais estudadas, sinalizando preocupação com o inicio da escolarização, período em que se desenvolvem inúmeras habilidades pré-requisito e comportamentos precorrentes para outros níveis de ensino.



Recomenda-se a verificação das tendências de recortes de períodos mais recentes nesse tipo de produção (ou em outras) para verificar a existência de mudanças nas tendências, em quais direções e, principalmente, para verificar se continua ocorrendo expansão da análise do comportamento, em que direções e se é diferenciada da expansão da psicologia e da educação na pós-graduação em geral.

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