Súmula do projeto pedagógico



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6.1. Currículo Pleno

MATRIZ CURRICULAR

Unidade: UMUARAMA
Curso: PEDAGOGIA


Graduação: LICENCIATURA PLENA

Regime: SERIADO ANUAL - NOTURNO

Duração: 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS

Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS

- MÁXIMO = 06 (SEIS) ANOS LETIVOS
B) TEMPO ÚTIL (Carga Horária) = 3.840 H/AULA


CURRÍCULO PLENO/2009



1.ª SÉRIE


CÓDIGO




DISCIPLINAS

TEOR

PRAT

CHA

PRÉ-REQUIS


99-8791-04

DIDÁTICA

160

0

160




99-8792-04

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

160

0

160




99-8793-04

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

160

0

160




99-8840-02

NOÇÕES DE CIÊNCIAS SOCIAIS

80

0

080




99-8855-04

LÍNGUA PORTUGUESA

160

0

160




99-8958-01

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS

40

0

040




99-8959-01

TECNOLOGIA EDUCACIONAL

40

0

040




99-8796-01

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I (*)

0

40

040







Carga Horária / Total Anual

800

040

840






2.ª SÉRIE


CÓDIGO




DISCIPLINAS

TEOR

PRAT

CHA

PRÉ-REQUIS


99-8797-02

DINÂMICA LÚDICA (EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS)

40

40

080




99-8798-04

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM

160

0

160




99-8799-03

POLÍTICAS EDUCACIONAIS, LEGISLAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

120

0

120




99-8800-03

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INTEGRAÇÃO SOCIAL

120

0

120




99-8801-02

PESQUISA EM EDUCAÇÃO

80

0

080




99-8803-04

GESTÃO EDUCACIONAL (ESCOLAR E NÃO ESCOLAR)

160

0

160




99-9058-04

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

160

0

160




99-8804-01

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (*)

0

40

040







Carga Horária / Total Anual

840

080

920






3.ª SÉRIE


CÓDIGO




DISCIPLINAS

TEOR

PRAT

CHA

PRÉ-REQUIS


99-7336-02

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

80

0

080




99-8806-04

CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

160

0

160




99-8809-02

BIOLOGIA EDUCACIONAL

80

0

080




99-9059-04

TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

120

40

160




99-9060-04

TEORIA E PRÁTICA DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO

120

40

160




99-9074-04

TEORIA E PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO

120

40

160




99-8810-03

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III (*)

0

120

120







Carga Horária / Total Anual

680

240

920





4.ª SÉRIE


CÓDIGO




DISCIPLINAS

TEOR

PRAT

CHA


PRÉ-REQUIS

99-7650-02

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

80

0

080




99-8795-02

PSICOPEDAGOGIA

80

0

080




99-9061-04

TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

120

40

160




99-9062-02

TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

40

40

080




99-9063-04

TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

120

40

160




99-9064-04

TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

120

40

160




99-9065-02

TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL

40

40

080




99-9066-02

TEORIA E PRÁTICA DE ARTES E DE LITERATURA INFANTIL

40

40

080




99-8817-04

ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV (*)

0

160

160







Carga Horária / Total Anual

640

400

1040





R E S U M O

CONTEÚDOS CURRICULARES DE NATUREZA CIENTÍFICO-CULTURAL

3.360 H/A

ESTÁGIO SUPERVISIONADO (*)

360 H/A

ATIVIDADES COMPLEMENTARES ACADÊMICAS CIENTÍFICAS CULTURAIS (*)

120 H/A

CARGA HORÁRIA TOTAL

3.840 H/A

OBSERVAÇÃO:

(*) As cargas horárias destinadas ao Estágio Supervisionado e às Atividades Complementares serão cumpridas fora do horário de aula previsto para o funcionamento do curso mediante regulamento próprio aprovado e divulgado pelo Colegiado de Curso.



7.1. Distribuição das Disciplinas por Área de Formação

ÁREA DE FORMAÇÃO

1ª SÉRIE

2ª SÉRIE

3ª SÉRIE

4ª SÉRIE

Núcleo de estudos básicos





  • Didática.

  • Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Humano.

  • Filosofia da Educação

  • Língua Portuguesa.

  • Psicologia da Educação e Aprendizagem.

  • Políticas Educacionais, Legislação e Organização da Educação Básica.

  • História da Educação.

  • Gestão Educacional [Escolar e Não Escolar].

  • Currículo da Educação Básica.

  • Biologia Educacional

  • Educação de Jovens e Adultos.



Núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos




  • Noções de Ciências Sociais

  • Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.

  • Tecnologias Educacionais



  • Dinâmica Lúdica – Ed. Infantil e Séries Iniciais.

  • Pesquisa em Educação.

  • Educação Especial e Integração Social.




  • Sociologia da Educação.

  • Teoria e Prática da Alfabetização.

  • Teoria e Prática das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio.

  • Teoria e Prática da Educação Infantil.



  • Psicopedagogia

  • Teoria e Prática do Ensino de Ciências na Educação Infantil e nas Séries Iniciais e Ensino Fundamental

  • Teoria e Prática do Ensino de Matemática na Educação Infantil e nas Séries Iniciais e Ensino Fundamental

  • Teoria e Prática do Ensino de História e Geografia na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

  • Teoria e Prática do Ensino de Língua Portuguesa na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

  • Teoria e Prática do Ensino de Educ. Física na Ed. Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.

  • Teoria e Prática do Ensino de Artes e de Literatura Infantil.



Núcleo de estudos integradores




  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO I (Fundamentação Pedagógica – experiências de exercício profissional em ambientes escolares e não escolares)

  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (Gestão / Planejamento / Supervisão / Coordenação / Organização de Processos Educativos / Modalidades Especiais de Educação / Serviços e apoio Educacionais: Escolares e Não-Escolares)

  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO III (Educação Infantil: Creches / Alfabetização / Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio Normal: em ambientes escolares e não escolares).




  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV (Séries Iniciais do Ensino Fundamental / Educação de Jovens e Adultos / Ed. Infantil - Pré-escolas: em ambientes escolares e não escolares).

N.º. de Disciplinas

08

08

07

09


Carga Horária da Série


840h/a

920h/a

920h/a

1040h/a


Atividades Complementares


40

40

40

--


Carga Horária Total


880h/a

960h/a

960h/a

1040h/a

8. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS E DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

1.ª SÉRIE


Disciplina: Didática


Carga Horária


160h/a

Carga Horária Teórica

h/a

Carga Horária Prática

160h/a

Carga Horária Total

Ementa:

Fundamentação teórica sobre a evolução histórica do ensino e da educação e suas diferentes abordagens no processo ensino-aprendizagem. Tendências pedagógicas. Teoria e prática na formação do professor. Interdisciplinaridade.

Objetivos Específicos:

  • Refletir sobre a evolução histórica do ensino e da educação e suas diferentes abordagens no processo de ensino e suas repercussões no cotidiano da escola básica.

  • Refletir sobre a formação do professor destacando sua importância no processo de educação/transformação social.

  • Elaborar objetivos, planos de ensino e de aula, projetos e relatórios.

  • Reconhecer a importância da interdisciplinaridade pelo domínio das teorias e práticas das disciplinas afins.

  • Reconhecer aspectos relevantes para a ação docente, tais como: planejamento, métodos e avaliação.

Bibliografia Básica:

HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2002.

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2002.

MIZUKAMI, M. da G. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU 2006..

PILETTI, C. Didática geral. São Paulo: Ática, 2004.







Disciplina: Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Humano


Carga Horária


160h/a

Carga Horária Teórica

h/a

Carga Horária Prática

160h/a

Carga Horária Total

Ementa:

Os fenômenos educativos e os princípios da Psicologia. Relações entre o desenvolvimento pessoal e participação em práticas educativas. Noções de desenvolvimento, aprendizagem, cultura e educação. Influência dos fatores biológicos, sociais e culturais no processo de mudanças evolutivas. Características de cada etapa do desenvolvimento evolutivo e suas formas de intervenção.

Objetivos Específicos:

  • Analisar os pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia, que contribuíram para o desenvolvimento da Psicologia da Educação, bem como a sua aplicação à prática pedagógica.

  • Reconhecer a educação como um fenômeno social e socializador, valorizando as práticas educativas como um fator fundamental e propiciador do desenvolvimento.

  • Compreender e identificar os elementos que são característicos em cada etapa do desenvolvimento humano;

  • Apresentar esquema explicativo do desenvolvimento humano que incorpore, de maneira integrada, as noções de aprendizagem, cultura e educação, como também a influência que os fatores biológicos, sociais, emocionais e culturais possuem no desenvolvimento humano.

  • Compreender as diferentes definições teóricas acerca do período do desenvolvimento humano na Infância e Adolescência;

Bibliografia Básica:

BOCK, A. M. B.; TEIXEIRA, O. F.; TEIXEIRA, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

BRAGHIROLLI, E. M. et all. Psicologia geral. 25.ed. Petrópolis: Vozes, 2005

PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W. Desenvolvimento humano. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.






Disciplina: Filosofia da Educação


Carga Horária


160h/a

Carga Horária Teórica

h/a

Carga Horária Prática

160h/a

Carga Horária Total

Ementa:

Objeto e fundamentos da filosofia da educação. Correntes filosóficas na modernidade. A educação na contemporaneidade, aspectos políticos, epistemológicos, o individual e o coletivo, ligações entre a filosofia da educação e aspectos econômicos e culturais. Pressupostos filosóficos do pensamento pedagógico brasileiro.

Objetivos Específicos:

  • Refletir acerca dos fundamentos da educação reconhecendo suas raízes históricas, paradigmas e mudanças.

  • Reconhecer a relação entre pensamento e a ação pedagógica.

  • Distinguir o pensamento educacional moderno do contemporâneo reconhecendo seus ideários e idealizadores;

  • Relacionar educação e pedagogia na pós-modernidade, diferenciando-as das manifestações anteriores;

  • Identificar as características políticas da educação institucional;

  • Reconhecer as exigências do mundo contemporâneo e suas implicações para determinação de conteúdos e métodos educativos e de ensino;

  • Analisar as perspectivas da educação para o trabalho e cidadania num mundo globalizado e tecnológico;

  • Caracterizar e fundamentar o pensamento pedagógico brasileiro.




Bibliografia Básica:

ARANHA, M. L. de A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2002.

CHAUÍ, M. Convite à filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática, 2002.

COTRIM, G., Fundamentos da filosofia. Ser, saber e fazer. 12. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.






Disciplina: Noções de Ciências Sociais


Carga Horária


80h/a

Carga Horária Teórica

h/a

Carga Horária Prática

80h/a

Carga Horária Total

Ementa:

O surgimento das ciências sociais, percurso histórico, desenvolvimento, conceitos básicos e contribuição para com a reflexão e compreensão do coletivo, com vistas à transformação social.

Objetivos Específicos:

  • Analisar os fundamentos epistemológicos das ciências sociais assim como o seu vínculo para com a elucidação do fenômeno sócio-cultural.

  • Investigar a dimensão teórica da problemática dos métodos e dos objetivos das ciências sociais e humanas como ciências.

  • Desenvolver a formação intelectual e profissional na perspectiva da reflexão crítica.

  • Reconhecer a correlação das ciências sociais e humanas, com os propósitos da formação profissional de modo geral.

  • Refletir sobre as contribuições das ciências sociais e humanas como componentes que levam à compreensão do contexto sócio-cultural no mundo moderno.

Bibliografia Básica:

COSTA, C. Sociologia. Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2002.

DEMO, P. Introdução à sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. São Paulo: Atlas, 2002.

LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2006.






Disciplina: Língua Portuguesa


Carga Horária


160h/a

Carga Horária Teórica

h/a

Carga Horária Prática

160h/a

Carga Horária Total


Ementa:

Estrutura e tipologia de textos, produção de textos técnicos e científicos. Análise da estrutura lingüística.

Objetivos Específicos:




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