Silvia regina akiko heshiki



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Difusão Tecnológica

Conforme mencionado anteriormente, este contexto de investigação compreende professores que pertencem a uma comunidade de prática de professores de ensino de língua inglesa, em uma escola de idiomas, que estão se engajando em uma nova maneira de ser professor, promovendo uma transformação no modo como lecionam. Retomo o entendimento de aprendizagem como sendo uma transformação social e também da atividade. Para isso, passo a discutir o conceito de difusão e como ela pode acontecer.

Phillips (2016, p. 15) sugere que a estrutura TPACK explica o aprendizado individual, mas não explica o que ocorre quando há aprendizagem em grupo(s), já que é falha ao examinar as negociações complexas, situadas e socialmente mediadas.

Em sua obra, Rogers (2003) trata da Difusão de Inovação, descrevendo-a como sendo "o processo pelo qual uma inovação é comunicada por meio de certos canais através do tempo dentre os membros de um sistema social"20. Ressalta que alguns autores diferem difusão de disseminação. Difusão, explica, é a propagação espontânea e não planejada de ideias novas, enquanto disseminação seria uma difusão dirigida e planejada.



Rogers (2003) elenca dois tipos de difusão: sistema centralizado e sistema descentralizado. O primeiro, aceito por muito tempo como único, diz respeito a uma pessoa ou a um grupo de pessoas experts no assunto passando seu conhecimento de cima para baixo para aqueles sem conhecimento algum. Já no segundo, ou sistema descentralizado, o autor entende haver conhecimento diversificado dentre os membros do sistema, sendo repassado de maneira horizontal (vide Figura 1), ainda que o canal de comunicação entre seus membros se dê em forma de rede (Figura 2). Esses dois aspectos serão abordados novamente na análise.

Figura 1 – Estágios no processo de inovação em organizações21

Iniciação

Implementação

1.Definição de agenda

2. Adequação da inovação ao problema proposto

3. Redefinição / Reestruturação

4.Esclarecimento

5.Rotinização




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