Silvia regina akiko heshiki


APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE INGLÊS SOBRE USO DE TECNOLOGIA EM CONTEXTO DE INSTITUTO DE LÍNGUAS



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APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE INGLÊS SOBRE USO DE TECNOLOGIA EM CONTEXTO DE INSTITUTO DE LÍNGUAS

Trabalho de Conclusão Final apresentado ao Curso de Pós-graduação em Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre.



BANCA EXAMINADORA

____________________________________

Prof. Dra Denise I.B.Grassano Ortenzi

Universidade Estadual de Londrina

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Prof. Dra. Elaine Fernandes Mateus

Universidade Estadual de Londrina

____________________________________

Prof. Dra. Michele Salles El Kadri

Universidade Estadual de Londrina

Londrina, ___de__________de 2018.

Dedico este trabalho aos meus familiares, em especial a meu pai que como professor universitário sempre me incentivou a seguir a vida acadêmica.

AGRaDECIMENTOS

Agradeço a minha orientadora Professora Dra. Denise I.B.Grassano Ortenzi por aceitar me orientar pela segunda vez após meus longos anos longe dos bancos acadêmicos.

Um agradecimento especial a professora Dra. Elaine Fernandes Mateus que, mesmo não me conhecendo muito bem, indicou obras que pudessem me auxiliar na minha pesquisa quando a procurei, e não mediu esforços para minha inclusão em sua disciplina no segundo semestre de 2017.

Aos colegas de turma com os quais convivi durante os dois anos do MEPLEM. Espero que nossos caminhos se cruzem novamente num futuro próximo.

A Cultura Inglesa de Londrina, em especial aos seus diretores Alan Hugh Thomas, Ingrid Rizzi Razente e Maria Alice Selicani Perfetto que sempre incentivaram seus professores a aprimorarem seu aprendizado.

Aos meus colegas de trabalho, em especial aos que gentilmente concordaram em participar desta pesquisa e sem a qual, esta não seria possível.

Finalmente, a meu marido Michel Winter, sempre muito compreensivo e grande incentivador de minhas conquistas; ao Samuel, meu filho, cujo crescimento me motiva a seguir em frente.

HESHIKI, Silvia R. A. Aprendizagem de Professores de Inglês sobre Uso de Tecnologia em Contexto de Instituto de Línguas. 2018. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2018.



RESUMO

Embora o uso de novas tecnologias tenha recebido maior atenção nos últimos anos, há poucos trabalhos que abordem a formação de professores de institutos de línguas em sua relação com tecnologia móvel vindo o presente estudo suprir esta lacuna. Este trabalho trata de como se deu a aprendizagem de uso de ferramentas tecnológicas por professores em um instituto de línguas especializado no ensino da língua inglesa. No segundo semestre de 2016 notou-se uma movimentação espontânea dentre 11 docentes da instituição que procuraram aprender com colegas sobre alguns aplicativos que poderiam ser utilizados para o ensino de L2. O estudo além de verificar como se deu a aprendizagem docente sobre o uso de tecnologia procura também identificar o que favoreceu e/ou delimitou essa aprendizagem. Adota uma perspectiva sociocultural, abordando o aprendizado docente no contexto de TICs (Tecnologia de Informação e Comunicação) e a difusão tecnológica em uma comunidade de prática. A coleta de dados se deu via enquete online e pela gravação e transcrição de entrevistas não estruturadas dos participantes da pesquisa, devidamente autorizadas. A análise dos resultados foi de ordem qualitativa e quantitativa trazendo o mapeamento da disseminação de uso de ferramentas tecnológicas que recebeu a denominação “Efeito Polinizador”. Foi possível concluir que o aprendizado docente se deu via propagação de conhecimento por membros da comunidade que já detinham o domínio de conhecimento tecnológico e, por novos membros que, ao se apropriarem de tal conhecimento também se esforçaram para que houvesse sua propagação. A aprendizagem e sua consequente difusão se deram pela percepção de affordances e pela mediação (social, imitação e demonstração).





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