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A rtigo2

Tema
ACESSIBILIDADE

A avaliação do stress em crianças cegas por meio da Escala de Stress Infantil (ESI): diferenças de gênero e de faixas etárias



Stress evaluation in blind children through the Childhood Stress Scale (CSS): gender and age differences
Alberto Filgueiras

Beatriz Fontenelle

Inês Mendonça

Ana Carolina Monnerat Fioravanti-Bastos

Maria Poyares

Carlo Emmanoel Tolla de Oliveira

Eloísa Saboya

Carla Verônica Machado Marques
Resumo
Neste estudo, é apresentada a aplicação da Escala de Stress Infantil (ESI) em crianças e adolescentes cegos do Instituto Benjamin Constant. A escala foi criada por Marilda Lipp e Maria Diva Lucarelli (1998), com o objetivo de avaliar o stress em crianças e adolescentes videntes. Pretendeu-se verificar o nível de stress em quatro grupos de crianças cegas, em função de duas variáveis, com dois níveis cada uma (2×2): gênero e faixa etária, com análise estatística da diferença das médias obtidas pela ESI com alunos dos sexos masculino e feminino, tanto crianças entrando na puberdade (de 7 a 11 anos), quanto adolescentes (12 a 14 anos). Observou-se uma diferença significativa de stress entre meninas adolescentes, em comparação com os demais grupos. Os resultados são discutidos à luz das teorias do desenvolvimento.

Palavras-chave: Cegueira. Escala de Stress (Infantil). Stress (Infantil).






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