Projeto Político Pedagógico cef 19 de Taguatinga



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Projeto Político Pedagógico

CEF 19 de Taguatinga

2018


Brasília-DF, 2018





SUMÁRIO
1 – Identificação.....................................................................................................................4

    1. – Elaboração.........................................................................................................4

1.2 – Participantes......................................................................................................4

2 – Histórico...........................................................................................................................5

2.1 – Constituição Histórica.......................................................................................5

2.2 – Caracterização Física.........................................................................................7

2.3 – Dados de Identificação da Instituição................................................................8

3 – Diagnóstico da Realidade.................................................................................................8

3.1 – Comparando os Índices de Aprovados e Retidos............................................10

3.2 – Público Alvo....................................................................................................11

4 – Função Social.................................................................................................................12

5 – Princípios........................................................................................................................12

5.1- Comparando os índices de aprovação e retenção dos alunos............................12

5.2 – Público Alvo....................................................................................................13

6 – Objetivos........................................................................................................................14

6.1– Objetivo Geral..................................................................................................14

6.2 – Objetivos Específicos......................................................................................15

6.3 –Objetivos Institucionais....................................................................................15

7 – Concepções Teóricas......................................................................................................17

8- Organização do trabalho pedagógico da Unidade Escolar...............................................18

8.1 – Princípios norteadores das práticas pedagógicas.............................................18

9 - Concepções práticas e estratégias da avaliação..............................................................19

9.1- Avaliação...........................................................................................................20

10 – Organização Curricular................................................................................................22

10.1 - Organização da proposta curricular do ensino fundamental do 6º ao 9º anos.......................................................................................................................................23

10.2 - Organização dos tempos e dos espaços..........................................................25

10.3 - Relação escola/comunidade...........................................................................27

11 - Plano de ação para implementação do Projeto Político Pedagógico............................28

11.1 - Gestão Pedagógica.........................................................................................28

11.2 - Gestão Administrativa....................................................................................28

11.3 - Gestão de Pessoas..........................................................................................30

11.4 - Gestão Financeira...........................................................................................31

11.5 - Gestão Participativa.......................................................................................31

12 - Acompanhamento e avaliação do Projeto Político Pedagógico....................................32

13 – Projetos Específicos.....................................................................................................33

13.1 - Plano de Ação para o desenvolvimento dos projetos.....................................33

13.2 - Principais objetivos pedagógicos dos projetos...............................................33

13.3 - Projetos em execução.....................................................................................34

13.4 - Plano de ação da Coordenação......................................................................45

13.5 - Plano de ação da Orientação Educacional.....................................................46

13.6 - Plano de ação da Sala de Recursos Generalista.............................................52

14 – Referência.....................................................................................................................58



  1. APRESENTAÇÃO




    1. ELABORAÇÃO

O presente projeto enfoca pontos que devem ser trabalhados para se alcançar um modelo de educação almejada pelos que nela estão envolvidos. Nele a escola é representada pelos membros da comissão local que foram responsáveis pela organização e elaboração deste Projeto Político Pedagógico, desenvolvendo ações de cunhos pedagógicos, como as coordenações coletivas (gerais e específicas), utilizando os recursos de questionários, entrevistas, discussões e estudos; reuniões com a comunidade escolar para obter dados sobre as necessidades apresentadas, bem como questionários enviados para casa; reuniões com os demais segmentos da escola (servidores e Conselho Escolar); e participação direta dos alunos, através de aulas debate entre os professores e alunos, para a obtenção de dados que revelem as necessidades educativas e de formação dos mesmos, e de cunho administrativo que são responsáveis pela organização da escola, como a parte dos funcionários, funcionamento dos turnos, organização, despesas, entre outros, no quais são diretamente ligados aos encaminhamentos e eficácia do pedagógico.

Através das diversas reuniões realizadas desde a semana pedagógica no início do ano letivo e a primeira reunião de pais, que geralmente é realizada quinze dias após o início das aulas, e no decorrer das coordenações coletivas durante o primeiro mês de aula, é possível verificar as necessidades que precisam ser atendidas e que estão sendo contempladas neste projeto, no intuito de poder saná-las, e a qualquer momento do ano letivo, serem feito alterações quando se achar necessário.

Traz, também, o PDE – Plano de Desenvolvimento da Escola, que é uma das ferramentas utilizadas para orientar a ação pedagógica e os recursos disponíveis para tal, juntamente com o plano de ação do PDDE Interativo que através de um diagnóstico dos planos de ações, das dificuldades e dos índices de aprovação, reprovação, abandono, entre outros aspectos, auxilia de forma constante, sistemática e persistente o desenvolvimento pedagógico da escola que representa face às necessidades dos tempos atuais, modificando a realidade aos poucos.

Este projeto político e pedagógico é flexível e foi criado conforme a realidade desta comunidade escolar e pode ser modificado de acordo com as necessidades pedagógicas, administrativas e financeiras a qualquer momento do ano letivo, se assim for necessário.






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