Projeto pedagógico do curso de farmácia da faculdade de ciências sociais e agrárias de itapeva fait


A articulação entre os componentes curriculares na estratégia do curso



Baixar 3.13 Mb.
Página38/295
Encontro30.11.2019
Tamanho3.13 Mb.
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   295

2.6.5. A articulação entre os componentes curriculares na estratégia do curso

A articulação entre os componentes curriculares se dá através das seguintes estratégias:

A disciplina “Eixo Integrador” possibilita a integração com as demais disciplinas da estrutura curricular, por meio de metodologias ativas de ensino e aprendizagem. A ementa desta disciplina possibilita o desenvolvimento de diversos conteúdos relacionados à área farmacêutica, e desta forma, pode contribuir para criar ambientes favoráveis para discussão de temas relevantes relacionados às outras disciplinas do curso, uma vez que aborda casos clínicos e situações reais da profissão.

A disciplina “Orientação de Estágio Supervisionado” ofertada nos semestres em que são realizados os estágios constitui um espaço para discussão das práticas realizadas no ambiente de estágio, que conforme diversidade das áreas de atuação oportunizam a discussão de temas relevantes de forma interdisciplinar, de acordo com cada âmbito de atuação do profissional farmacêutico. Convém destacar também a inserção desta disciplina como articulador entre a teoria e a prática.

As disciplinas da área clínica também proporcionam a articulação entre os componentes curriculares, uma vez que abordam o enfrentamento de situações, que simulam o cotidiano do farmacêutico, visando à reflexão sobre a postura ética em diferentes situações e suas implicações para o exercício profissional e para sociedade.

Além disso, também são comumente utilizados cenários de aprendizagem que priorizam espaços de inovação e investigação, além da sala de aula, tais como a realização de visitas técnicas, aulas em laboratórios específicos e principalmente no SUS, como contato direto com a comunidade. A diversificação dos cenários de ensino-aprendizagem permite ao estudante conhecer as políticas de saúde, vivenciar a realidade profissional, a organização do trabalho em saúde e as práticas interprofissionais, garantindo a integração ensino-serviço, desde o início do curso.






Baixar 3.13 Mb.

Compartilhe com seus amigos:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   295




©psicod.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
processo seletivo
concurso público
conselho nacional
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
ensino fundamental
Processo seletivo
ensino médio
Conselho nacional
minas gerais
terapia intensiva
oficial prefeitura
Curriculum vitae
Boletim oficial
seletivo simplificado
Concurso público
Universidade estadual
educaçÃo infantil
saúde mental
direitos humanos
Centro universitário
Poder judiciário
educaçÃo física
saúde conselho
santa maria
assistência social
Excelentíssimo senhor
Atividade estruturada
Conselho regional
ensino aprendizagem
ciências humanas
secretaria municipal
outras providências
políticas públicas
catarina prefeitura
recursos humanos
Conselho municipal
Dispõe sobre
ResoluçÃo consepe
Colégio estadual
psicologia programa
consentimento livre
ministério público
público federal
extensão universitária
língua portuguesa