Projeto pedagógico do curso de farmácia da faculdade de ciências sociais e agrárias de itapeva fait



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10.1. Núcleo de Ensino


Tendo em vista a melhoria constante dos processos de ensino-aprendizagem, o Núcleo de Ensino da FAIT - NUEN realiza o acompanhamento e a avaliação do planejamento e execução de todo trabalho docente. Atende e orienta os docentes tanto no que tange ao processo de planejamento de ensino quanto às atividades relacionadas a tríade ensino-pesquisa-extensão, posto que estes orientam os alunos que participam dos projetos de iniciação científica, monitorias, tutorias, projetos de extensão, dos trabalhos de conclusão de curso, estágios supervisionados e em orientações pedagógicas na rotina das salas de aulas, acompanhando junto aos professores o seu aproveita. Este trabalho acontece em três vertentes:




  • Avaliação Semestral de Desempenho do Corpo Docente;

  • Acompanhamento das demandas dos alunos sobre a execução do trabalho docente;

  • Acompanhamento junto aos professores do aproveitamento, dificuldades e facilidades do processo de ensino.

A ‘Avaliação Semestral de Desempenho do Corpo Docente’ acontece, geralmente, nos meses de Maio e Novembro de cada ano, após as provas da primeira etapa de cada período letivo. Nestas são avaliados os seguintes aspectos:



  • disponibilidade na forma eletrônica ou impressa do plano de ensino-aprendizagem e do cronograma das aulas, bem como dos materiais de leituras prévias às aulas, a serem postadas na plataforma Moodle;

  • abordagem por parte do professor do conteúdo conforme previsto no cronograma do plano de ensino-aprendizagem, seguindo as bibliografias indicadas e presentes na Biblioteca;

  • abordagem clara e objetiva por parte do professor acerca do conteúdo de forma que o aluno entenda o conteúdo da disciplina, usando metodologias inovadoras e ativas, bem como a inserção de projetos integradores paralelos e do projeto florescendo em sua disciplina, que requeiram pesquisas, uso de tecnologias, cultura e artes;

  • utilização por parte do professor de linguagem de fácil entendimento que possibilita a compreensão e ao mesmo tempo agregue vocabulário técnico-científico por parte do aluno;

  • preparação de aulas práticas e o uso de exemplos por parte do professor;

  • demonstração por parte do docente de possuir conhecimento atualizado do conteúdo que ministra;

  • manutenção de uma relação de respeito e atenção com os alunos;

  • frequência, a motivação e a pontualidade do professor;

  • pertinência e presença nas avaliações de questões referentes ao conteúdo estudado em sala de aula;

  • preparo antecipado do material utilizado em suas aulas.

Tal instrumento é qualificado enquanto avaliação de desempenho em linha reta, na qual o professor inicialmente só participa enquanto avaliado e uso de método quantitativo de escolha forçada, ou seja, de escolha gradual de 01 (ruim) a 05 (excelente) em cada um dos quesitos enumerados, a esta avaliação é acrescida de questão livre/aberta e qualitativa para cada um dos docentes, para que o aluno pontue, elogie, explique ou contextualize a pontuação dada ao professor. Após esta avaliação, além do escore padrão gerado individualmente, formado através da média aritmética de todas as avaliações respondidas por professor e por disciplina, há a formação do escore/média dos professores por período, por curso e pela faculdade. Tais escores possibilitam a comparação entre os resultados e apontam para áreas de carência e de possível intervenção e orientação por parte dos membros do NUEN.

Todas as avaliações quantitativas e qualitativas são devolvidas aos professores e estes debatem com os alunos, proporcionando entendimento e busca de melhoria do atendimento às necessidades e alternância e modificação na postura, preparação e metodologia utilizada pelo docente. Avaliações com grande discrepância entre escores por período, por disciplina, por curso e por toda a faculdade e por pontos avaliados são destacados e acompanhados separadamente junto aos alunos pelo NUEN e Coordenação de Curso, após averiguações da veracidade dos fatos e escores, é feita intervenção junto ao professor e acompanhamento posterior para (re)avaliar a situação posta e intervinda.

A opção por uma avaliação quantitativa e qualitativa tem a intenção de retirar subjetivismos e de diminuir a subvalorizarão da avaliação, promovendo a seguridade das ações tomadas e a possibilidade de comparação e acompanhamento do rendimento do professor ao longo do vínculo com a Instituição. A relevância de tal processo de avaliação é valorizada ainda mais, tendo em vista a inserção de seus resultados no Plano de Carreira do Corpo Docente da FAIT, tanto na concessão de bolsas de pós-graduação, quanto da progressão e projeção de cargo e salarial do docente.

Os demais acompanhamentos feitos, no formato de - Acompanhamento das demandas dos alunos sobre a execução do trabalho docente e - Acompanhamento junto aos professores do aproveitamento, dificuldades e facilidades do processo de ensino, acontecem periodicamente e incidem na observação, avaliação e intervenção, quando necessária, sendo condicionadas à procura tanto do aluno quanto do professor de atendimento junto à equipe do NUEN.





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