Projeto pedagógico do curso de farmácia da faculdade de ciências sociais e agrárias de itapeva fait


Práticas de acompanhamento e revisão do processo de ensino e de aprendizagem



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2.13.5. Práticas de acompanhamento e revisão do processo de ensino e de aprendizagem


O processo de avaliação de aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Regimento Escolar.

A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem busca exercer as funções de diagnosticar, controlar e classificar. Assim, assume as modalidades Diagnóstica, Formativa e Somativa de Avaliação.

A modalidade diagnóstica acontece no início de um período letivo ou de uma disciplina/unidade de ensino, objetivando apreender as potencialidades e fragilidades dos alunos. Em virtude desta modalidade de avaliação, alguns alunos são orientados e participar de Atividades de Nivelamento oferecidas pelas IES, para que o ensino aconteça efetivamente e assim, se evite a evasão escolar.

Durante todo processo de ensino, a aprendizagem é controlada, orientada pelo professor e pelo aluno, através das atividades de ensino e aprendizagem realizadas em sala de aula. Assim, o professor pode avaliar a eficácia do método e metodologias de ensino utilizadas, e o aluno pode verificar as áreas de estudos que demandarão maior atenção, através da demonstração de seus erros e acertos, através de feedbacks. Assim, a avaliação assume a modalidade Formativa, buscando que todos atinjam os objetivos propostos a serem alcançados.

No final, a avaliação precisa classificar, para externar se o aluno está apto a prosseguir seus estudos. Assume assim a Modalidade Somativa da Avaliação.

Para cada aluno, a Faculdade elabora e mantém atualizado, após cada semestre, o Histórico Escolar, no qual são registradas as disciplinas cursadas com a respectiva carga horária e nota final obtida.





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