Procedimentos de análise sintática utilizados por alunos do ensino fundamental



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O Algoritmo Sintático nos Procedimentos Utilizados por Alunos do Ensino Fundamental

Evandro de Melo Catelão (PIBIC/CNPq - Universidade Estadual de Maringá - UEM)

Geiva Carolina Calsaofa./DTP - Universidade Estadual de Maringá - UEM)

Resumo: Algoritmos são procedimentos que especificam a seqüência de ações e de decisões que devem ser respeitadas para desenvolver um determinado problema. Para verificar-se o uso de algoritmos no processo de ensino-aprendizagem de gramática coletaram-se dados em uma amostra aleatória de 24 alunos (2a, 4a, 6a e 8a séries) de escolas públicas. O estudo consistiu em uma prova de análise sintática em que os alunos identificaram três tipos de sujeito (simples, composto e oculto) e uma entrevista individual. Segundo os resultados, alunos que usaram o algoritmo sintático convencional de identificação do sujeito, utilizado tradicionalmente por professores e gramáticas, apresentaram um desempenho inferior aos que realizaram a atividade de forma reflexiva. Verificou-se declínio no desempenho dos alunos na identificação de alguns tipos de sujeito. Na identificação do sujeito oculto saíram-se melhor os alunos de 2a e 4a séries; do sujeito composto, 4a, 6a e 8a séries; e do sujeito simples, 6a série seguida de 2a, 4a e, surpreendentemente, da 8a série, em último lugar.

Palavras-chave: análise sintática; algoritmo; procedimento.





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