Primeiro encontro de língua portuguesa, LÍngua estrangeira e linguística



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O5 DE OUTUBRO
ABERTURA MUSICAL – CENTRO CULTURAL – ALUNOS VÍTOR APARECIDO DE LIMA E GIOVANI BRUNO CASTOR

MARIA VICTORIA GUINLE VIVACQUA – SALA 07
Título da Palestra: Reflexões sobre o ensino de língua inglesa sob uma perspectiva intercultural

Resumo: O ensino de língua inglesa é obrigatório nos currículos dos ensinos fundamental e médio por razões variadas: a) por ser a língua de comunicação e de inclusão em um mundo globalizado, isto é, em um mundo em que as fronteiras geográficas não são mais um obstáculo para a troca de informações; b) por oportunizar uma noção de cidadania a partir de uma abordagem intercultural. Parto da noção de interculturalidade (2012:361) em que há “um esforço, uma ação integradora, capaz de suscitar comportamentos e atitudes comprometidos com princípios orientados para o respeito ao outro, às diferenças, à diversidade cultural”. Mediante a esses aspectos, os professores em formação se acham frente a alguns desafios, que têm início em sua formação: como se preparar para ensinar Inglês? Quais contextos: escolas de ensino fundamental e médio ou escolas de idiomas? Além da qualificação e atuação do docente, há a necessidade de um material didático que se inclua em novos contextos de ensino-aprendizagem dessa língua. Desta forma, os materiais didáticos ganham relevância, pois além de abarcar as particularidades da língua, devem ainda salientar aspectos culturais, visando a interculturalidade, e promover o contato com textos multimodais que favoreçam a inserção do aluno na língua a ser aprendida. Entendemos material didático em sua natureza multimodal (GEE, 1999), a qual abrange distintas formas – linguagem escrita, oral e/ou visual - e seus modos de representação utilizados na construção de um texto. Nesta palestra, procurarei tratar de aspectos formativos do professor e de propostas para auxiliar na elaboração de material didático sob a perspectiva intercultural.

Doutora em Linguística, mestre em Linguística Aplicada pelo Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e licenciada em Letras Português/ Inglês, pela Universidade de Taubaté. Integra os grupos de pesquisa em Aquisição da Linguagem e Outrarte - psicanálise entre ciência e arte, ambos no IEL/UNICAMP. Sua pesquisa é sobre os efeitos do contato da língua materna com línguas estrangeiras. Possui mais de 20 anos de experiência docente no ensino de Inglês desde o Ensino Médio até o Ensino Superior e atuou por mais de 10 anos nas áreas de Letras e Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas. Atualmente é professora e coordenadora dos Cursos de Extensão do Centro de Ensino de Línguas (CEL) da UNICAMP.





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