Políticas de Educação Pré-Escolar em Portugal: da Lei-Quadro a 2007



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Curriculum Vitae










Informação pessoal




Apelido(s) / Nome(s) próprio(s)

Caroço, Inês

Inês Baptista Borges Velez Caroço

Morada(s)

Av. EUA nº2, edifício 2, 3ºD

1700-174 Lisboa


Telefone(s)


218483664

968343021













Correio(s) electrónico(s)

inesbbcaroco@gmail.com







Nacionalidade

Portuguesa







Data de nascimento

07/05/1974







Sexo

Feminino



















Experiência profissional










Datas

2002/ actualidade

Função ou cargo ocupado

Educadora de Infância

Principais actividades e responsabilidades

.Contar histórias, cantar, conversar sobre temas – estimulação cognitiva,

estimulação da linguagem

.Actividades de expressão plástica (desenho, modelagem, pintura, colagem)

.Jogos de interior e exterior – estimulação motora

.Alimentação e higiene das crianças

.Educação para a cidadania – regras, comportamentos, ser amigo





Nome e morada do empregador

Colégio Moderno

Secção Infantário (dos 0 aos 3 anos – creche),

Campo Grande 99, Lisboa


Tipo de empresa ou sector

Ensino







Datas

Datas


1999/2002

Educadora de Infância

Fundação Adolfo Vieira de Brito (I.P.S.S), Lisboa

1998/1999

Início de funções como Educadora de Infância

Infantário Arco-Íris, Lisboa



Educação e formação




Datas

2000/2001







Principais disciplinas/competências profissionais

Direito Administrativo, Acção Social Escolar

Nome e tipo da organização de ensino ou formação

Pós-graduação em Administração e Gestão Escolar pelo ISEC

(Instituto Superior de Educação e Ciências)








Datas
Principais disciplinas/competências profissionais


Nome e tipo de organização de ensino e formação

1995/1999


História da Educação, Psicologia Educacional, Inglês, Prática Pedagógica

Licenciatura em Educação de Infância pela Escola Superior de Educação

João de Deus


Datas

Principais

disciplinas/competências profissionais

Nome e tipo de organização de ensino e formação



Datas

Principais disciplinas/competências profissionais

Nome e tipo de organização de ensino e formação

Datas

Principais disciplinas/competências profissionais

Nome e tipo de organização de ensino e formação


1994/1995

Introdução ao Estudo do Direito

Frequência do curso de Economia da Universidade Autónoma de Lisboa

com aprovação na cadeira atrás referida


1992/1994

Introdução à Economia, Tratamento Computacional de Dados,

Psicologia Social, Inglês

Frequência do curso de Economia da Faculdade de Ciências Económicas

e Empresariais da Universidade Católica Portuguesa

com aprovação nas cadeiras atrás referidas

1979/1992

Inglês (14 valores), Geografia (15 valores), Matemática (19 valores)

Disciplinas do 12ºano II curso


Colégio Moderno – frequência desde os 5 anos (Infantil) até ao 12ºano









Língua(s) materna(s)

Português







Outra(s) língua(s)

Francês: Muito Bom (Falado e Escrito)

Vivência em França de 1981 a 1983

Diplôme de Langue Française – 7ºNível da Alliance Française

Inglês: Muito Bom (Falado e Escrito)

Opção voluntária durante o curso superior de Educação de Infância

da ESE João de Deus pelas cadeiras de Inglês I, II, III, IV, V e VI

com as classificações de 16, 14, 16, 17, 17 e 18 valores respectivamente

















Aptidões e competências

sociais


Bom relacionamento humano








Aptidões e competências de organização

Muito organizada e metódica

Aptidão para tarefas administrativas no âmbito de secretariado, organização

e gestão escolares.








Aptidões e competências técnicas

No decorrer da licenciatura em Educação de Infância estagiou em:

.Jardim-Escola João de Deus (Estrela, Olivais e Alvalade) – pré-escolar

.Infantário O Bibe, Lisboa – creche

.Colégio Eduardo Claparède, Lisboa – ensino especial










Aptidões e competências informáticas

Conhecimentos de Informática na óptica do utilizador. Nas cadeiras de

Utilização Didáctica do Computador I e II do curso de Educação de Infância

da ESE João de Deus obteve as classificações de 14 e 16 valores








Aptidões e competências artísticas

Gosto pela leitura e pela escrita

Gosto pela pintura e pela música






















Carta de condução

Carta de condução de ligeiros - categoria B, desde Novembro de 1994







Informação adicional

Países conhecidos: França, Bélgica, Suiça, Espanha, Inglaterra, República

da África do Sul

















1A Lei nº5/77 criou o Sistema Público de Educação Pré-Escolar.

2 Decreto-Lei nº173/95 de 20 de Julho – Define o regime de atribuição de apoios financeiros, a criação e manutenção de estabelecimentos de educação pré-escolar.

3(1977/1997)

4 A Portaria n.º 413-A/1998 de 17 de Julho, estabeleceu a obrigatoriedade da detenção do grau de “licenciado” por parte dos educadores.

5 Lei nº5/97 de 10 de Fevereiro.

6 Despacho nº5220/97 (2ªsérie), de 10 de Julho, publicado no D.R.nº178,II série, de 4 de Agosto.

7 Lei nº46/86 de 14 de Outubro.

8 O Modelo João de Deus é baseado na leitura e na escrita. A Cartilha Maternal de João de Deus, publicada em 1876, é ainda hoje a metodologia utilizada para a iniciação precoce à leitura e à escrita.

9 O Movimento da Escola Moderna foi criado em 1966 com base em trabalhos de Freinet e Vigotsky e parte de uma concepção empírica da aprendizagem feita através de tentativas e erros.

10 O Modelo High-Scope foi iniciado na década de 60 por Weikart e defende que a criança constroi o seu desenvolvimento cognitivo nas suas acções sobre as coisas, situações e acontecimentos.

11 A Área de Expressão e Comunicação inclui: a) o domínio de expressões: motora, dramática, plástica e expressão musical; b) o domínio da linguagem e abordagem à escrita; c) o domínio da matemática.

12 Ministério da Educação (2007) Educação e Formação em Portugal.

13 De referir o estudo da DGIDC: ”Desenvolvimento Curricular na Educação Pré-Escolar: realidades, contextos e perspectivas”.

14 Fazem parte da rede “Starting Strong Network” os seguintes países: Alemanha, Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, Eslovénia, Finlândia, Inglaterra, Coreia, Holanda, Nova Zelândia, Noruega, Portugal e Suécia.

15 Terminologia nova introduzida neste relatório, refere-se a necessidades educativas especiais ou condições sócio-económicas desfavorecidas.

16 Lei-Quadro – Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar, Lei nº5/97 de 10 de Fevereiro.

17 L.B.S.E.- Lei de Bases do Sistema Educativo.

18 engloba actividades de alfabetização e de educação de base, de aperfeiçoamento e actualização cultural e científica.

19 prestação de serviços de educação pré-escolar mediante a deslocação regular de um educador de infância a zonas de difícil acesso ou a zonas com um número reduzido de crianças.

20 realização de actividades para crianças que vivem em zonas carenciadas, em instalações cedidas pela comunidade local.

21 1ºCEB – 1º ciclo do Ensino Básico

22 Fase de criação, fase de retracção e fase de revitalização.


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