Politicas públicas de segurançA



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4. CONCLUSÃO

Porém não podemos deixar de destacar que alguns cadetes afirmaram, que não estão tendo como aplicar a teoria na prática e outros afirmaram que parcialmente conseguem fazer essa relação. Outra manifestação dos alunos Oficiais é que decorridos 13(treze) anos de implantação da Matriz Curricular Nacional o que percebeu-se pela pesquisa com os cadetes é os professores que lecionam na academia não possuem habilidade técnica na prática pedagógica, ou seja, não conseguem fazer relação com os conhecimentos na formação em Segurança Pública. Diante dessas manifestações, a analise que se pode fazer é de que o Corpo Técnico de Ensino da Academia de Policia Militar do Pará, responsável pela na orientação e reformulação e construção das ementas e orientações aos professores/instrutores, terá que trabalhar mais as questões que envolvem: a formação da pratica pedagógica dos docentes em atividades que relacionem a teoria e a prática de temas transversais em disciplinas tais como: Técnicas de Abordagem, Técnicas de Autodefesa, Técnicas de Negociação, Técnicas de resolução de conflitos e outras de Competência Operativas, para que seja sanada essa dificuldade apresentada pelos cadetes, a implementação de uma Instrução continuada seria o caminho para dar prosseguimento a sua qualificação, que não deve ser iniciada e encerrada no processo de Formação da academia. Corpo Técnico Trabalhar com mais ênfase as competências Cognitivas, para que o futuro policial perceba que o seu papel de atuação junto a sociedade é de um Policial Cidadão.




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