Plano de aula 2 Escola



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PLANO DE AULA 2

Escola




Aula n.º

Data

Turma

Professor(a)
















Sumário

Tempo

Tema I – ANTES DE MIM

1. A genética

As influências genéticas e ambientais no comportamento



1 aula de 90 minutos

Conteúdos

Palavras-chave

Explicação das influências genéticas e ambientais no comportamento.

  • Genótipo

  • Fenótipo

  • Hereditariedade específica

  • Hereditariedade individual

Competências a desenvolver / Objetivos a concretizar

  • Exponho as diferenças entre genótipo e fenótipo.

  • Estabeleço a relação entre genótipo e fenótipo.

  • Compreendo a influência dos fatores externos (meio).

  • Distingo hereditariedade específica de hereditariedade individual.

Recursos

Estratégias / Atividades

Manual (pp. 16-21)
Caderno de Atividades (pp. 10-12)
Dossiê do(a) Professor(a)
e-Manual Premium

  • Análise e discussão orientada de exemplos que permitam debater as influências genéticas e ambientais no comportamento.

  • Exploração da apresentação multimédia 2.

  • Realização da Ficha de Trabalho 2 do Caderno de Atividades (pp. 10-12).


VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1. Que diferenças existem entre genótipo e fenótipo?

2. Que relação existe entre genótipo e fenótipo?

3. Qual o papel dos fatores externos (meio)?

4. Como se distingue hereditariedade específica de hereditariedade individual?
CENÁRIOS DE RESPOSTA

1. O genótipo é o conjunto total de genes de um organismo individual. A combinação de traços poligénicos (combinações de genes) torna único o nosso genótipo, o que faz de nós seres verdadeiramente únicos. Está inscrito nos cromossomas e pode ou não expressar-se, dependendo das leis de hereditariedade e das particularidades do meio. O fenótipo, por seu lado, corresponde à dimensão visível do genótipo, isto é, às características observáveis no indivíduo.

2. O genótipo contém informação que é ativada e se expressa no fenótipo, que corresponde à dimensão visível do genótipo, e informação que não se manifesta. O fenótipo representa uma parte reduzida do genótipo, já que grande parte dos genes nos organismos não se traduz em características observáveis. Depende de fatores hereditários e das condições do meio.

3. Embora seja provável que o genoma humano esconda uma chave insubstituível para a compreensão de muitas das nossas características, não será nunca, por si só, suficiente para explicar a origem e a natureza dos nossos comportamentos. O meio ambiente é tão importante como a herança genética na definição do que somos e no desenvolvimento de capacidades que nos tornam únicos. Nesse sentido, os cientistas da genética comportamental exploram as influências que cada uma destas forças tem no ser humano, recorrendo, essencialmente, a quatro métodos de investigação: estudos de gémeos, estudos de famílias, estudos de adoção e estudos de anomalias genéticas.



4. A hereditariedade individual é o património genético que encerra as particularidades de cada indivíduo. É estudada pela genética comportamental, que se preocupa em estabelecer relações entre o nosso património genético e as características que exibimos. A hereditariedade específica, por sua vez, é o conjunto de genes que caracteriza uma determinada espécie. É estudada pela psicologia evolutiva, que se preocupa em estabelecer relações entre o material genético partilhado pela espécie humana e a sua evolução.

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