Orientações Gerais



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Comunicação Científica



REFLEXÕES SOBRE A LINGUAGEM NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AMBIENTE ESCOLAR
GT 06 – Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional
Eliciane Brüning de Salles, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, elicianesalles@gmail.com

Fabrício Fernando Halberstadt, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, ffhmatematica@gmail.com
Resumo: O presente trabalho tem por finalidade apresentar algumas reflexões realizadas na execução de um projeto de pesquisa teórico que tem por objetivo discutir sobre os usos da linguagem em sala de aula de matemática. O ser humano possui a característica da abstração, a qual é ausente nos animais, o comportamento animal limita-se à experiência sensível imediata. A participação da linguagem na organização da forma complexa de vida consciente humana é fundamental, pois permite a interação do homem com o mundo. À linguagem corresponde um sistema de códigos que designam objetos, características, ações ou relações, e dessa forma, pode-se assumir a existência de uma linguagem matemática. O principal elemento da linguagem é a palavra, que exerce a função de analisar, abstrair e generalizar objetos, é instrumento de transmissão da experiência acumulada no processo histórico do trabalho social do homem. Pode-se, ainda, falar na existência de significado da palavra, relações historicamente formadas e que se associaram à palavra, e sentido no que se refere à circunstância real do uso da palavra pelo sujeito. Assim, o problema da linguagem deve ser considerado no estudo relacionado a questões relativas ao processo de ensino e aprendizagem da matemática, que trata de temas que vão do experimental do cotidiano a questões abstratas.




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