Olhares da História 2 Brasil e mundo


Tópicos principais do capítulo



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Tópicos principais do capítulo

- Abertura: destaca a permanência do impulso humano para descobrir novos territórios e superar desafios, a partir das experiências de navegação de Amyr Klink. O tema sugere uma reflexão livre e imaginativa sobre as possibilidades de conhecer novos lugares, experimentar novas sensações e estabelecer contato com pessoas diferentes. Há, também, um incentivo para refletir sobre os instrumentos e conhecimentos técnicos necessários para realizar uma viagem longa para lugares desconhecidos. Após o estudo do capítulo, essa abertura deve ser retomada e revista à luz da atividade Articule passado e presente.

- Antes de prosseguir o estudo do capítulo, incentive os alunos a se localizar no tempo e no espaço (seção Onde e quando). Neste capítulo estarão em foco: Europa, China, entre os séculos XIV e XVI.

- Tema central: a expansão marítima europeia (portuguesa e espanhola) em direção à África, à Ásia e à América, como elemento constitutivo de fortalecimento do Estado moderno, graças à ampliação das trocas comerciais e ao acúmulo de riquezas no continente europeu.

- Boxe Construindo conceitos: é importante destacar que os conceitos de globalização e de mundialização, aqui utilizados, referem -se às transformações econômicas, sociais e culturais mais contemporâneas e não à expansão marítima europeia. O conceito foi apresentado neste capítulo porque a expansão marítima do século XVI representou a primeira etapa no desenvolvimento capitalista, que conduziu, alguns séculos depois, ao momento atual da expansão capitalista.

- Cultura juvenil: pode -se refletir sobre os significados culturais e existenciais que as viagens assumem na vida dos jovens atualmente. Não é preciso ter muitos recursos financeiros, nem ter viajado bastante, para compreender o papel libertador e criativo que as viagens podem adquirir diante da rotina e do cansaço da vida cotidiana. Além disso, elas mobilizam sonhos e desejos fundamentais no processo de formação da identidade e de amadurecimento para a vida adulta. Por isso, a abertura do capítulo e a atividade Articule passado e presente podem ser antecedidas por um debate sobre as experiências dos alunos em situações de viagem ou sobre suas expectativas a respeito de viagens imaginadas ou desejadas.





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