Oficinas terapêuticas: a “Roda de Leitura Reflexiva” Atividade realizada nas comunidades terapêuticas



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A RODA DE LEITURA REFLEXIVA

A Roda de Leitura Reflexiva é uma ação educativa que propõe a utilização de textos literários como mote para a reflexão, objetivando o despertamento para mudanças de pensamentos, hábitos e comportamentos, bem como, para fomentar o desenvolvimento de variadas outras atividades lúdicas com os acolhidos das comunidades acolhedoras conveniadas pelo Governo do Estado.

A RDC 29, de 30 de junho de 2011 (ANVISA), prevê que as comunidades acolhedoras ofereçam diversificadas atividades lúdicas terapêuticas para os acolhidos em tratamento. A Roda de Leitura Reflexiva faz parte de um conjunto de oficinas terapêuticas que a equipe de projetos especiais, do Projeto Terapêutico e Social, está desenvolvendo junto às comunidades acolhedoras. Convém destacar que essa ação sucede um período de vistas e de diálogos com dirigentes das comunidades, equipes técnicas e acolhidos.

A expressão narrativa, matéria da qual é feita a roda de leitura reflexiva, permeia a nossa vida social, exemplo disso são as conversas que temos no cotidiano, essas são práticas discursivas importantes: são linguagem. Entretanto, a expressão narrativa contida nos textos literários se colocam para além das conversas, abrem para os indivíduos um importante campo dialógico que abarcam as práticas do falar e do escutar.

É através da linguagem que o ser humano distingue, qualifica e nomeia. A literatura é a linguagem carregada de significado, um ato criador que utiliza a palavra como forma de expressão e desempenha um papel na formação intelectual e sensível da pessoa. A literatura não tem a função de educar, ela é uma arte, entretanto, ela influi fortemente em todos os aspectos da educação humana em três áreas vitais: atividade, inteligência e afetividade. A literatura educa a sensibilidade reunindo a beleza das palavras e das imagens que elas evocam.

É no contexto terapêutico da dialogia que se insere a Roda de Leitura Reflexiva. Nela, variados textos, entre eles clássicos que são tesouros de diferentes tradições e culturas contribuem para o desenvolvimento da competência comunicativa e, no caso do dependente químico em recuperação, essa atividade funciona como um fortalecedor de um importante fator de proteção: a convivência entre os pares. A leitura reflexiva possibilita a aquisição de vocábulos, conceitos, a revisão de valores, e desenvolve o gosto pela leitura e pela escrita.




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