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Psicopedagogia: a instituição educacional em foco

NOTA SOBRE A AUTORA



Mari Ângela Calderari Oliveira é psicóloga formada pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR (1982), mestre em Educação (1999) pela mesma universidade e especialista em Psicopedagogia (2000). Professora da
PUCPR, atua no curso de Psicologia no campo da Educação e da Avaliação Psicológica (1983) e nos cursos de pós-graduação de Psicopedagogia, Educação Especial e Modalidades de Intervenção na Aprendizagem. É professora dos cursos de Psicopedagogia da Faculdade Bagozzi e das Faculdades Integradas Espírita (Fies). É diretora-adjunta do curso de Psicologia da PUCPR e responsável técnica pelo Núcleo de Prática em Psicologia dessa universidade. É supervisora em psicopedagogia clínica e institucional e atua na capacitação de professores, em processos de avaliação psicológica e presta assessoria para escolas. Trabalha também na educação a distância (EaD) do Grupo Uninter.

APRESENTAÇÃO



O principal assunto deste livro é a avaliação e a intervenção psicopedagógica na escola e as contribuições que a psicopedagogia fornece como subsídio para o desenvolvimento do educador.

A psicopedagogia é uma área de estudo que vem, ao longo de sua história, contribuindo para a compreensão do processo de aprendizagem do ser humano. Iremos neste livro conhecer mais profundamente a proposta prática da psicopedagogia, destacando a amplitude de possibilidades de compreensão e intervenção no âmbito da instituição educacional.

Para isso, inicialmente realizaremos uma breve retomada dos fundamentos desta área, caracterizando seu objeto de estudo, que é o processo de aprendizagem do sujeito cognoscente. O referencial teórico que irá nos subsidiar nesta obra será a epistemologia convergente, teoria proposta por Jorge Visca1, psicopedagogo argentino. Nos reportaremos, portanto, ao âmbito institucional da psicopedagogia. Dessa forma, procuraremos retomar alguns conceitos referentes a esse enfoque da psicopedagogia e ao mesmo tempo propor contribuições para uma prática de cunho psicopedagógico.

O contexto institucional que configura a psicopedagogia atualmente são os estabelecimentos educacionais e as organizações empresariais. No presente livro está em questão a escola: vamos estudá-la como instituição, pensando sobre sua organização e seu funcionamento, tendo como referencial a abordagem sistêmica.

No decorrer do livro serão feitas referências à prática educacional propriamente dita e a aspectos específicos da atuação dos profissionais que se especializam em psicopedagogia.

Para isso, serão apresentadas algumas características do diagnóstico psicopedagógico institucional e a atitude interventiva no que diz respeito à aprendizagem, por meio dos recursos disponíveis na instituição de ensino.

Outro assunto a ser tratado diz respeito a um tema bastante discutido dentro das escolas: a relação família e escola. O enfoque será dado com a proposta de refletirmos sobre a contribuição da psicopedagogia para o estabelecimento dessa relação.

Tratando especificamente da prática interventiva, serão desenvolvidos aspectos referentes ao trabalho lúdico, bem como a possibilidade de intervir por meio da caixa de trabalho e do projeto de trabalho em sala de aula. A teoria das inteligências múltiplas também será abordada, subsidiando a possibilidade de intervenção psicopedagógica na instituição educacional.

Espero que vocês possam aproveitar bem todos os conteúdos apresentados neste livro, de maneira que as reflexões provocadas por eles sirvam como um diferencial significativo, não só na vida profissional de cada um, mas também para uma vivência como seres humanos.

Feliz estudo!

SUMÁRIO

Plano de Ensino - 13

Introdução - 17

1 A psicopedagogia e o âmbito institucional de atuação - 21

1.1 Fundamentos da psicopedagogia - 21

1.2 Aprendizagem: um processo de busca do conhecimento - 26

1.3 A psicopedagogia no âmbito da instituição - 37

2 A psicopedagogia no contexto da instituição educacional - 47

2.1 A abordagem sistêmica e a atuação da psicopedagogia no âmbito
da instituição educacional - 50

2.2 A escola como instituição - 55

2.3 O diagnóstico psicopedagógico institucional - 62

3 A intervenção psicopedagógica na instituição educacional - 83

3.1 A demanda da escola para a intervenção psicopedagógica - 86

3.2 O que é intervenção psicopedagógica? - 88

3.3 Recursos psicopedagógicos para intervenção na instituição educacional - 90

3.4 Contribuições da psicopedagogia na relação família e escola - 92

4 Práticas interventivas com enfoque psicopedagógico - 109

4.1 Contribuições da psicopedagogia para o trabalho com atividades lúdicas - 110

4.2 Caixa de trabalho: uma contribuição da psicopedagogia para o trabalho em sala de aula - 123

4.3 A teoria das inteligências múltiplas e a possibilidade de vivenciá-las por meio da intervenção psicopedagógica - 134

4.4 A psicopedagogia e o trabalho com projetos - 143

4.5 Realização de um projeto - 146



Considerações finais - 159

Glossário - 163

Referências por capítulo - 165

Referências - 173

Bibliografia comentada - 181

Gabarito – 183

PLANO DE ENSINO




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