Necessidades e dificuldades da formaçÃo docente: uma tentativa de análise e compreensão do processo needs and difficulties of teacher’s development



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NECESSIDADES E DIFICULDADES DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA TENTATIVA DE ANÁLISE E COMPREENSÃO DO PROCESSO
NEEDS AND DIFFICULTIES OF TEACHER’S DEVELOPMENT: A TRY OF ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF PROCESS
Maria Delourdes Maciel1

Iara Regina Bocchese Guazzelli2
1Universidade Cruzeiro do Sul-UNICSUL/Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática/mariadelu@yahoo.com

2Universidade Cruzeiro do Sul-UNICSUL/Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática/iara.guazzelli@terra.com.br
Resumo
Este trabalho resultou de quatro pesquisas, realizadas com o objetivo de investigar necessidades e dificuldades da formação docente e de verificar como os sujeitos lidam com esses limites. Analisando as biografias educativas (metodologia adotada nas pesquisas) de professores de Ciências e de Biologia e alunos de um Curso de Ciências Biológicas, buscamos identificar, além das necessidades e dificuldades, formas de transformá-las em possibilidades de formação. A metodologia adotada constituiu-se num instrumento de reflexão para os sujeitos que, ao rever-se, puderam compreender melhor seu percurso de formação e profissão e tomar consciência das situações-limite que tiveram e/ou têm que enfrentar, bem como das possibilidades encontradas ou desejadas para enfrentá-las. A maioria dos limites identificados são psicológicos, psicossociológicos, sociológicos, econômicos, políticos ou culturais (categorias propostas por JOSSO, 1988).



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