Marcos Cabral Uso da Língua Tétum no ensino-aprendizagem do Português le na Universidade Nacional Timor Lorosa´e



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Marcos Cabral

Uso da Língua Tétum no ensino-aprendizagem do Português LE na Universidade Nacional Timor Lorosa´e

Dissertação realizada no âmbito do Mestrado em Português Língua Segunda/Língua Estrangeira orientada pela Professora Doutora Isabel Margarida Ribeiro de Oliveira Duarte


Faculdade de Letras da Universidade do Porto


Setembro de 2016

[ESTA PÁGINA SÓ SERÁ INCLUÍDA NA VERSÃO DEFINITIVA]
Uso da Língua Tétum no ensino-aprendizagem do Português LE Na Universidade Nacional Timor Lorosa´e
Marcos Cabral

Dissertação realizada no âmbito do Mestrado em Português Língua Segunda/Língua Estrangeira orientada pela Professora Doutora Isabel Margarida Ribeiro de Oliveira Duarte

Membros do Júri
Professora Doutora Isabel Margarida Ribeiro de Oliveira Duarte

Faculdade de Letras - Universidade do Porto


Professora Doutora Ângela Cristina Ferreira Carvalho

Faculdade de Letras - Universidade do Porto


Professor Doutora Maria de Fátima da Costa Outeirinho

Faculdade de Letras - Universidade do Porto

Classificação obtida: 13 valores
Dedicatória


Aos meus avós, aos meus pais, à minha família, aos meus amigos, que me apoiam em todos os momentos e que se orgulham das minhas conquistas.
Índice
Índice……………………………………………………………………………………………..5


Agradecimentos…………………………………………………………………….........6

Resumo…………………………………………………………………………………..7

Abstract………………………………………………….……………………………… 8


Lista de abreviaturas e siglas 9

Introdução 10

Capítulo 1 - Enquadramento da Língua Portuguesa em Timor-Leste 14

1.1. Situação Linguística em Timor-Leste 14

1.2. A Língua Portuguesa em Timor-Leste 17

1.2.1. Breve histórico da língua portuguesa em Timor-Leste 17

1.2.2. A língua portuguesa na atualidade timorense 22

1.3. Língua oficial, língua de escolarização e língua nacional 26

1.4. Língua Não Materna, Língua Segunda e/ou Língua Estrangeira 30

1.5. Importância do Bilinguismo/Multilinguismo em Timor-Leste 34

Capítulo 2. – Papel do Tétum no Ensino-Aprendizagem do Português LE 39

2.1. O papel de uma língua de mediação na aprendizagem de uma LE 39

2.2. Perspetivas sobre o uso do tétum no ensino do ponto de vista de professores a lecionar em Timor-Leste 43

2.2.1. Metodologia de recolha de dados 43

2.2.2. O Inquérito – análise de dados 45

2.2.3. Observação de aulas 53

Capítulo 3 - Prática letiva – Estágio Pedagógico 58

3.1. Apresentação do contexto de estágio pedagógico 58

3.2. Descrição do público-alvo 59

3.3. Objetivos pedagógico-didáticos 60

3.4. Prática letiva – atividades desenvolvidas 60

3.5. Proposta de atividades a desenvolver 64

Considerações finais 69

Referências bibliográficas 73

Anexos 76

Anexo 1 77

Anexo 2: Transcrição 1 79

Anexo 3: Transcrição 2 89

Anexo 4: Transcrição 3 96

Anexo 5: Transcrição 4 103

Anexo 6: Transcrição 5 110

Anexo7: Transcrição 6 116

Anexo 8: Transcrição 7 119

Anexo 9: Transcrição 8 121

Anexo 10: Transcrição 9 124

Anexo 11: Transcrição 10 126

Anexo 12: Transcrição 11 129




Agradecimentos

Agradecer é sempre difícil pela seleção que implica. Um verdadeiro agradecimento teria tanta gente lá dentro, que não caberia numa página... De qualquer das formas, sei que sou o resultado de quem fez de mim o que sou, e por isso terei de agradecer, em primeiro lugar, a Deus e Nossa Senhora De Fátima.

O meu segundo agradecimento vai para a orientadora, Professora Doutora Isabel Margarida Duarte, e a Professora Doutora Ângela Carvalho que estiveram sempre disponíveis para esclarecer as minhas dúvidas, sempre preocupadas em seguir o meu trabalho e em incentivar-me a continuar. Devo ainda agradecer-lhes os apoios que me deram fora do âmbito deste trabalho.

Não posso deixar de estar grato também às Professoras Bárbara Nadais Gama, Edite da Costa, a todos professores e colegas do mestrado em Português Língua Segunda/Língua Estrangeira da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, e também aos professores do DLP da Faculdade de Educação, Artes e Humanidades da UNTL e também Don Carlos F. Ximenes, Judite Barbedo, Mana Regina, Eliza Martins, Doutora Carla Augusto e Doutor Benjamim Corte-Real, Diogo Freitas da Silva e Luís Pinto que se disponibilizaram para ajudar.

À minha família, um dos grandes pilares que sustenta a minha existência, devo um agradecimento do fundo do coração pelo apoio, incentivo, força, coragem e por me mostrarem que estão e estarão sempre presentes em todos os momentos.

Aos meus amigos, que têm um lugar especial na minha vida, agradeço as palavras de motivação, a confiança, a paciência e a ajuda. Agradeço simplesmente por estarem sempre presentes!

Agradeço ainda a todos aqueles que me transmitiram palavras de apoio, coragem e força durante esta fase que coincidiu com uma das fases mais difíceis e importantes da minha vida! A cada um de vós, muito obrigado!

.

Resumo


Este trabalho tem como objetivos: descrever e problematizar a situação linguística em Timor-Leste e defender o uso do Tétum como língua de mediação para o ensino do Português Língua Estrangeira. No primeiro capítulo, apresenta-se um breve resumo da história da língua e de Timor-Leste, descreve-se o perfil multilingue dos falantes timorenses e o papel do Português na construção da identidade do povo de Timor-Leste, até ao presente e no futuro, como língua oficial de suporte à cultura timorense e de comunicação internacional. No segundo capítulo, é apresentado um estudo preliminar sobre o uso da língua tétum no ensino de português LE em escolas timorenses. Por fim, é apresentado o trabalho desenvolvido no âmbito do estágio pedagógico, no qual se pretendeu desenvolver uma proposta educativa de ensino aprendizagem do português LE, tendo por finalidade contribuir para a construção conjunta de um país que fala português, potenciando e mantendo as características da forte identidade timorense.




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