Level of necessary knowledges to reach a signifiant learning: hydric relations in the vegetable cells



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NÍVEIS DE CONHECIMENTO NECESSÁRIOS PARA ALCANÇAR UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: RELAÇÕES HÍDRICAS NAS CÉLULAS VEGETAIS
LEVEL OF NECESSARY KNOWLEDGES TO REACH A SIGNIFIANT LEARNING: HYDRIC RELATIONS IN THE VEGETABLE CELLS
Maria Aparecida Eva Cancian1, Rita Frenedozo2, Julio César Ribeiro3,

Marlene Alves Dias4, Laura Marisa Carnielo Calejon5, Juliano Schimiguel6
1UNICSUL/CCBS, canciane@yahoo.com.br

2UNICSUL/CCBS, ritafrenedozo@yahoo.com.br

3UNICSUL/CCBS, julio.ribeiro@unicsul.br

4UNICSUL/CETEC, alvesdias@ig.com.br

5UNICSUL/CECAN, lcalejon@ig.com.br

6UNICSUL/CETEC, juliano.schimiguel@unicsul.br

Resumo

Neste trabalho, tratamos de forma sucinta o referencial teórico da presente pesquisa sobre aprendizagem significativa de David Ausubel e os três níveis de conhecimento esperados dos estudantes segundo a definição de Aline Robert. Em seguida, apresentamos a metodologia da pesquisa, assim como a grade de análise construída para avaliar como são tratados estes três níveis de conhecimento para o estudo das relações hídricas nas células vegetais. Posteriormente, coloca-se essa grade em funcionamento. E, finalmente, consideram-se exemplos sobre a análise dos livros didáticos e alguns resultados e conclusões que se obtém através dessa análise.



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