Investigando os quefazeres de insubordinaçÃo criativa de um professor de matemática em cenários para investigaçÃo de modelagem matemática



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INVESTIGANDO OS QUEFAZERES DE INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO DE MODELAGEM MATEMÁTICA

Edyenis Rodrigues Frango1

GDn°10 – Modelagem Matemática

Este trabalho apresenta um projeto de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora – PPGME-UFJF, em estágio inicial, através do qual propõe-se analisar aprática do professor que trabalha com projetos de Modelagem Matemática, criando cenários para investigação e desenvolvimento do pensamento crítico, agindo de forma a romper com a prática tradicional vigente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório, com a qual, através de observação da prática do profissional e de entrevistas, buscaremos investigar a sala de aula e a atuação, o cotidiano e as práticas de um professor de Matemática que atua embasado na insubordinação criativa e na subversão responsável, ao promover cenários para investigação com a modelagem matemática.


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