IntroduçÃO 2 a construçÃo do conhecimento 4


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Letras

ALMEIDA, Maria Júlia de Paiva. Dificuldades de professoras de 1ª série quanto a alguns problemas lingüísticos da alfabetização. São Paulo: PG em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1982. 139p. (Dissertação de Mestrado).

CONTINI JUNIOR, José. A concepção do sistema alfabético por crianças em idade pré-escolar. São Paulo: PG em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1986. 70p. (Dissertação de Mestrado).

GOYANO, Ana Paula Machado. Aspectos metalinguísticos da capacidade de segmentação em crianças de 5 a 9 anos de idade. São Paulo: PG em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1983. 92p. (Dissertação de Mestrado).

LOBO, Elyane Aparecida Antunes Cavalca Reis. O ensino da língua materna na pré-escola: contribuição para a formulação de objetivos. São Paulo: PG em Língua Portuguesa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1980. 119p. (Dissertação de Mestrado).

RIGOLON, Wilma. Uma análise de aspectos da situação atual do ensino / aprendizagem de Língua Portuguesa em 1ª série do 1º grau. São Paulo: PG em Língua Portuguesa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1984. 212p. (Dissertação de Mestrado).

SANCHES, Rosalie Gallo Y. Dificuldades de escrita para recém-alfabetizados. São Paulo: PG em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1981. 139p.(Dissertação de Mestrado).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Psicologia

LUCENA, Maria de Fátima Godoy. O atendimento educacional de crianças portadoras de deficiência auditiva em fase inicial de alfabetização. São Paulo: PG em Psicologia, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letra, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1987. 172p. (Dissertação de Mestrado).


POPPOVIC, Ana Maria. Disfunções psiconeurológicas da aprendizagem da leitura e da escrita. São Paulo: PG em Psicologia, Departamento de Psicologia, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letra, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1967. 223p. (Tese de Doutorado).
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Educação

CARVALHO, Luzia Alves de. Germes de uma prática pedagógica "competente" com crianças de camada popular. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1986. 322p. (Dissertação de Mestrado).

ESCOTTO, Amélia. Uma análise da prática pedagógica desenvolvida na 1ª série do 1º grau. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1984. (Dissertação de Mestrado).

GUIMARÃES, Dulce. Um Estudo do Processo de Avaliação Adotado pelos professores da 1ª fase do ensino de 1º grau no Distrito Federal. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1977. 191p. (Dissertação de Mestrado).

LIMA, Márcia Regina Maurício. Pré-escola: solução para fracasso escolar?. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1983. 196p. (Dissertação de Mestrado).

LOBO, Georfrávia Montoza. Estudos sobre dificuldades de aprendizagem das crianças de 1ª série de 1º grau que entram em recuperação. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1979. 60p. (Dissertação de Mestrado).

MENEZES, Irani Rodrigues. A prática pedagógica no processo de alfabetização: um estudo de professoras bem sucedidas em Feira de Santana-Bahia. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1987. 313p. (Dissertação de Mestrado).
MESQUITA, Martha Maria Amaral. Projeto de especialização em alfabetização. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1974. 146p. (Dissertação de Mestrado).

MONFORT, Ester Ozon. O professor frente ao fracasso escolar: estudo de caso numa turma de 1ª série do 1º grau. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1983. 305p. (Tese de Doutorado).

OSWALD,Maria Luiza Magalhaes Bastos. Alfabetizacao : a construcao historico-social da linguagem.

Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1989. 145p. (Dissertação de Mestrado).

PEREIRA, Ana Beatriz Carvalho. A atuação da Supervisão Educacional no processo de alfabetização. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1989. 138p. (Dissertação de Mestrado).

SALIM, Tânia de Martino. Alfabetização: ponto de partida ou ponto final?. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1984. 111p. (Dissertação de Mestrado).

SCHIAFFINO, Mônica Maria. A construção do código lingüístico escrito em programas de alfabetização bilíngüe português-alemão: um estudo de caso. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1988. 210p. (Dissertação de Mestrado).
SILVA, Maria do Carmo Batista da. Alfabetização: desempenho e prática pedagógica em

micro-estruturas escolares. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1985. 158p. (Dissertação de Mestrado).


SOUZA, Maria da Graça de. Análise das atividades de linguagem oral desenvolvidas com alunos de 1ª série do 1º grau de uma escola de periferia urbana de Florianópolis. Rio de Janeiro: PG em Educação, Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 1983. 275p. (Dissertação de Mestrado).



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