Instituto Irene Lisboa



Baixar 0,5 Mb.
Página1/7
Encontro14.01.2020
Tamanho0,5 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7



Instituto Irene Lisboa



Experiência de diferenciação com alunos disléxicos em apoio educativo


Formadora: Drª Fátima Meireles

Trabalho realizado por:

Ana Maria Geraldes Barba Rosa Santos

Helena Raposinho

Maio de 2003


Índice
Pág.


Introdução ......................................................................................................... 2
 Caracterização do aluno A ......................................................................... 3
 Caracterização do aluno B ........................................................................ 4
 Contextualização da actividade ................................................................ 5
 Guião do professor ..................................................................................... 6
 Ficha do aluno .............................................................................................. 8
 Avaliação do comportamento do aluno A .............................................. 14

 Avaliação do comportamento do aluno B ................................................ 17



  • durante a aplicação do Guião do Professor

  • durante a aplicação da Ficha do Aluno

 Análise dos resultados obtidos ................................................................ 20


Conclusão ........................................................................................................... 22

Introdução


A elaboração deste trabalho enquadra-se no âmbito da acção de formação “O ensino diferenciado e a construção de autonomias”, promovido pelo Instituto Irene Lisboa.

O presente trabalho situa-se no campo das dificuldades de aprendizagem, dislexia, e parte da nossa prática na intervenção pedagógica nos apoios educativos.

O contacto com crianças portadoras desta problemática suscitou-nos o interesse na execução deste trabalho sobre a diferenciação, pelo facto de terem grande dificuldade de execução das suas actividades escolares diárias.

Ao longo do trabalho identificámos o aluno da Professora Ana Maria como sendo o aluno A e o aluno da Professora Helena como sendo o aluno B.

2




Compartilhe com seus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7


©psicod.org 2019
enviar mensagem

    Página principal