Inclusão e acesso às tecnologias curso desenvolvido no âmbito do projeto europeu sennet (2012 2014), coordenado pela European Schoolnet, incluindo os parceiros: dk/uni-c; be/vdies; at/edugp; it/ansas; ee/tlf; pt/dge; tr/MoNE



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EQUIPA DE AVALIAÇÃO

Grupo de Educação Especial

________________________________

(Coordenadora do Grupo)
Data de receção: _____/ _____/ _____


Serviços de Psicologia e Orientação

_____________________________

(Psicóloga)

Data de receção: _____/ _____/ _____




ANEXO DO FORMULÁRIO

1. Resumo da história escolar (dados que considere relevantes para análise e avaliação da situação):

- Dificuldades reveladas na educação pré-escolar:

Começou a falar mais tarde e dava muitas quedas, desequilibrando-se com alguma facilidade. Parecia apresentar perturbações ao nível da consciência fonológica, não conseguindo decorar as lengalengas ou os versos com rima.


- Dificuldades reveladas no 1º CEB (indicar quais e se teve retenções ou foi sujeito a plano de recuperação):

O aluno tem dificuldade em acompanhar o ritmo da turma desde o período. É, para ele, difícil identificar as letras e os sons de cada uma, bem como os números. Está a iniciar o processo de leitura bastante mais tarde que os restantes colegas. Houve sempre um desfasamento entre o XXX e o resto da turma.

- Dificuldades reveladas no 2º CEB (indicar quais e se teve retenções ou foi sujeito a plano de recuperação):

-----------------------



- Dificuldades reveladas no 3º CEB (indicar quais e se teve retenções ou foi sujeito a plano de recuperação):

---------------------------



- Indicar quais os resultados da última avaliação do aluno (testes ou avaliação de final de período):

------------------







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