Gt 1 epistemologia da pesquisa em educaçÃO: abordagens colaborativas a construçÃo da história profissional de professores universitários



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NOTAS CONCLUSIVAS

As narrativas fizeram a intersecção da história pessoal com a história da profissão de professor(a) e inclusive com a história da própria sociedade. Investir nessa perspectiva formativa é desvelar, ao mesmo tempo, a identidade pessoal e a profissional dos professores(as). Esses aspectos são ressaltados nas histórias narradas que expressam a maneira de agir em sala de aula, demonstrando como os professores conduzem a turma e como formam os(as) seus(suas) alunos(as):

O trabalho com histórias de vida faz compreender que é necessário dar voz ao(à) professor(a) para dela extrair os conflitos que permitam compreender o movimento individual e coletivo da aprendizagem de práticas profissionais.

Mediar o processo de reflexão que parte das histórias narradas ajudou pesquisador e professores a verem o que antes não éramos capazes de perceber. Esse exercício teórico-prático demonstrou que as histórias narradas são lentes que aproximam o real, o possível, do ideal, auxiliando no processo de formação de professores que atuam na educação superior, bem como daquelas que escutam a narração e refletem sobre ela.

Com base em Pérez (2003, p. 117), reafirmo as possibilidades formativas que as histórias de vida narradas por professores(as) trazem para o processo de formação inicial e continuado de professores(as). Finalizo este artigo, destacando que “[...] escutar, ler, articular saberes, unir fazeres e incorporar vozes, palavras, memórias, histórias e narrativas ao processo de formação de professores é ampliar a própria perspectiva da formação.” As análises das narrativas revelaram fatos e episódios dotados de sentidos e significados que fizeram o grupo e a mediadora compreender as diferentes concepções e práticas docentes, revelando contradições entre teoria e prática, mas também revelando possibilidades variadas de ações no cotidiano real das salas de aula da educação superior.


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cd8 -> Gt 4 – epistemologia das práticas sociais a doutrina social da igreja católica e a açÃo educativa voltada ao trabalhador em recife (1937/1945)
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