Gestão do ensino das profissões da saúde dentro do hospital de clínicas da uftm/ ebserh: o desafio de conhecer e harmonizar as açÕes neste campo de prática



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GESTÃO DO ENSINO DAS PROFISSÕES DA SAÚDE DENTRO DO HOSPITAL DE CLÍNICAS DA UFTM/ EBSERH: O DESAFIO DE CONHECER E HARMONIZAR AS AÇÕES NESTE CAMPO DE PRÁTICA

Luciana de Almeida Silva Teixeira, Karoline Faria de Oliveira, Mona Lisa Fabiana da Silva, Isadora Cristina Camargo Cerqueira, Renata Martins Silva Ribeiro, Giovanna Gaudenci Nardelli, Thaís Almeida Soares, Jorge Luis Soares de Castro, Cairo Tadeu Bizzinotto, Andréia Batista Andrade e Bizzinotto, Hélio Moraes de Souza



Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Introdução: O Setor de Gestão do Ensino, que compõe a Gerência de Ensino e Pesquisa (GEP) do HC/UFTM-filial EBSERH, construiu como parte das suas atribuições “Identificar as necessidades de aprimoramento do ensino no âmbito do hospital universitário; Implementar condições adequadas para o desenvolvimento das atividades de ensino no âmbito do hospital”. Objetivo: Descrever as primeiras ações realizadas pela GEP no sentido de cumprir tais atribuições. Relato de experiência: Foi considerado o passo inicial realizar diagnóstico das atividades de ensino técnico, graduação e pós-graduação que ocorrem atualmente no hospital. Para isso, foi composto um grupo de trabalho pelos cinco docentes da GEP e dez alunos dos três níveis de ensino das diversas profissões da saúde. Este grupo construiu dois instrumentos. O primeiro voltado para obter dados junto aos responsáveis pelas disciplinas dos cursos de graduação e técnico que utilizam o hospital como campo de prática, levantando também suas percepções de necessidade. O segundo focou-se nos diversos setores do hospital, no qual o responsável preenchia sua percepção de ocupação local por alunos e suas sugestões de melhoria. Resultados: Até o momento foram obtidas informações de 68 disciplinas, dos cursos de graduação: Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina, Nutrição, Psicologia, Terapia Ocupacional e cursos técnicos em Enfermagem, Farmácia, Radiologia e Saúde Bucal. Com relação ao segundo instrumento, foram visitados 19 setores, entre enfermarias, Pronto Socorro e Centros de Terapia Intensiva. Durante estas coletas, o grupo sentiu a necessidade de registrar a atividade como extensão, na linha Gestão Institucional, sendo o projeto aprovado pela Pró-reitora de Extensão/UFTM. Conclusões: O grupo tem considerado este trabalho difícil, pois depende da colaboração dos diversos atores, alguns dos quais recebem com desconfiança este levantamento. Por outro lado, tem trazido aproximações e sugestões relevantes para o planejamento das ações voltadas para melhoria das condições de ensino dentro do HC/UFTM.
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