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PCN. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução. Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998



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PCN. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução. Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.

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2 Entendemos como fenômeno religioso aquilo que aparece, que apresenta e que se mostra. A religiosidade quando se expressa através de gestos, palavras, atitudes e ritos é percebida como fenômeno, que se denomina fenômeno religioso. Trata-se do comportamento religioso enquanto fenômeno social. O fenômeno religioso pode ser expressão da busca de autêntico relacionamento com o Transcendente. Quanto um fiel a determinada confissão religiosa se manifesta a outros deuses que não são de seu cânon, diz-se então que ele esta subserviente a ídolos. O fenômeno religioso está vinculado a cultura e à tradição de um povo. O fenômeno religioso necessita de um rito, ele perpassa todas as dimensões do ser humano: biológico, psicológico e sociológico. Cada fenômeno tem o seu modo próprio de mostrar-se na verdade do seu ser.

3 Artigo 210 da Constituição Federal, Lei nº 9.475 de 22 de julho/97, que dá nova redação ao Artigo 33 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Pareceres nºs 05/97, 12/97 e 97/99 – do Conselho Nacional de Educação, Resolução 02/98, Câmara de Educação Básica/CNE.

4 Artigo 33 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 reformulado pela Lei nº 9.475 de 22 de julho/97.

5 FONAPER. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Religioso. São Paulo: Ave Maria, 1998. p. 29



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