Formação continuada em mídias na educação: mudança na prática pedagógica



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Formação continuada em mídias na educação: mudança na prática pedagógica

Clésia Maria Hora Santana



Cleide Jane de Sá Araújo Costa
Resumo
Este artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa em andamento na Universidade Federal de Alagoas, que tem como objetivo conhecer as contribuições do Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação para a prática pedagógica dos professores que conseguiram completar os três ciclos de aprendizagem que compõem o alusivo programa, e conquistaram o título de Especialistas em Mídias na Educação. Trata-se de um estudo de caso, de cunho descritivo, que tem como sujeitos 23 professores egressos da primeira turma a concluir essa formação no Estado de Sergipe. Apresenta o percurso do ‘Mídias na Educação’ no referido Estado, o perfil do egresso e algumas contribuições dessa formação. O estudo aponta para uma tentativa, ainda que incipiente, de fazer algo diferente do que costumavam fazer, algo que não poderia ser feito sem o uso desses recursos, visando promover novas formas de ensino e aprendizagem.


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