Ementa: a leitura e a escrita como atividades sociais significativas


Formas e critérios de recuperação de conteúdo e de notas



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Formas e critérios de recuperação de conteúdo e de notas:
A recuperação de conteúdos se dará sempre que o aluno apresentar dificuldades, no entanto, mesmo que isso não esteja presente serão retomados constantemente conceitos fundamentais da disciplina e várias situações, já a recuperação de nota se dará pela nova construção das atividades ou nova avaliação escrita após a recuperação do conteúdo.
Articulação da disciplina com outras (interdisciplinaridade)
A Disciplina de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Alfabetização têm a disciplina de Língua Portuguesa como pilar, no entanto ao se pensar o conceito de Texto e do conteúdo estruturante Discurso, ela tem capacidade de se articular com todas as demais disciplinas, exemplos de atividades propostas visando a esta articulação são leituras de mapas, de gráficos, de sinais de trânsito, atividades que contemplem as mídias (jornal, rádio, televisão, vídeo) propagandas, histórias em quadrinho, literaturas. Com a psicologia a disciplina deve recorrer a Vygotsky, Piaget; com a filosofia o aluno deve entender o marxismo e os conceitos de trabalho e cidadania, a construção da Língua, fruto de uma construção social, como expressão de cultura desta classe; as variações dialetais fruto da classe e contexto que o sujeito vive. As influências que o aluno/sujeito trás à escola como reflexo de sua classe social e de que forma os meios de produção interferem nas mudanças da Língua. O entendimento sócio-filosófico de que a língua apesar de ser um código de um determinado grupo é necessário compreender as condições que estes sujeitos se agrupam. A história da escrita resgata o estudo da disciplina de História diretamente, “Foi na Antiga Mesopotâmia, há cerca de 6 mil anos atrás, que se desenvolveu a escrita ideográfica, um dos inventos na progressão até a escrita alfabética, agora usada mundialmente”, bem como a origem das palavras africanas, indígenas, e das demais línguas presentes na língua portuguesa. A reconstrução da história da escrita também se valerá de conteúdos da Arte, bem como sempre presente na confecção de material. As demais disciplinas da parte diversificada serão retomadas constantemente, pois ao se falar de plano de aula se devem tratar concepções, organização do trabalho pedagógico, etc.
Articulação da Disciplina com o Projeto “A aventura do conhecimento” Cascavel 2050 – Um Projeto de Sustentabilidade” proposto no PPP do Colégio Estadual Wilson Joffre:


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