EleiçÃo da logo da emei monte azul: as crianças como protagonistas da democracia no ambiente escolar Autor 1



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Considerações finais

O desenvolvimento dessa prática democrática com as crianças permitiu envolvê-las na tomada de decisões. Além disso, a valorização de suas produções é indispensável e na definição da identidade visual da EMEI Monte Azul não poderia acontecer de outra forma.

Sendo assim, a participação das crianças nas deliberações que acontecem no ambiente escolar, permite que sejam consideradas as suas opiniões frente ao que, de alguma forma, interferirá no seu desenvolvimento.

Outro fator importante foi a criação de uma imagem que representará a EMEI Monte Azul. Assim, fazer parte desse processo favorece o sentimento de pertencimento das crianças, bem como de suas professoras e funcionários à instituição.

Os profissionais que atuam na Educação Infantil devem ter uma visão voltada para o protagonismo das crianças. Elas são sujeitos de direitos e precisam ser ouvidas como tal.

Referências

MELO, Ana Cláudia Figueiredo Brasil Silva (org.). Proposições Curriculares para a Educação Infantil: eixos estruturadores. Belo Horizonte: SMED, 2015.


MOSS, Peter. Introduzindo A Política Na Creche: A Educação

Infantil Como Prática Democrática. PSICOLOGIA USP, São Paulo, julho/setembro, 2009, 20(3), 417-436. Disponível em: < https://doi.org/10.1590/S0103-65642009000300007>. Acesso em: 30 out. 2019.




Belo Horizonte| v. 00 | n. 00 | p. 00-000 | 000./000. 2018 ISBN: XXXX-XXXX

Disponível em: XXXXX



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