Efeito da integraçÃo sensorial no atendimento de crianças com déficit de atençÃo e hiperatividade



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EFEITO DA INTEGRAÇÃO SENSORIAL NO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Tatiane Ghisi Mendes¹, Msc Fabiana Durante de Medeiros (orientadora)



INTRODUÇÃO
O Transtorno de Déficit De Atenção E Hiperatividade (TDAH) é uma síndrome heterogênea de origem multifatorial, integrando fatores genéticos, neurobiológicos, ambientais e múltiplos genes associados. (HORA, SILVA, RAMOS, PONTES E NOBRE, 2015). Os indivíduos com TDAH apresentam alterações no funcionamento do córtex pré-frontal e em algumas projeções subcorticais, o que leva o paciente a apresentar níveis de desatenção impulsividade, hiperatividade, desorganização e inabilidade social. (GODOY, 2010)

Crianças com esse déficit tem a parte de desenvolvimento sensório-motor alterado, esta alteração afeta a capacidade da criança em regular e organizar o grau e intensidade das repostas que a mesma tem diante de estímulos sensoriais, podendo apresentar comportamentos de hiperresponsividade ou hiporresponsividade. (SHIMIZU, 2012)

A integração sensorial é responsável por organizar as sensações do próprio corpo e do ambiente de forma a ser possível o uso eficiente do corpo no ambiente. A teoria da integração sensorial (IS) se baseia no pressuposto que a plasticidade do sistema nervoso central tem a capacidade de se modificar. (JAARSVELD, MAILLOUX e HERZBERG, 2012)
Palavras-chave: integração sensorial, TDAH, fisioterapia.
MÉTODO
O objetivo deste estudo é analisar quais os efeitos que a integração sensorial pode ocasionar nos distúrbios sensoriais de crianças com déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) buscando interpretar sua eficácia como método terapêutico

Os indivíduos participantes do projeto serão crianças com diagnóstico de TDAH de todos os subtipos, com registro na Clínica Escola de Fisioterapia da Unisul e/ou matriculados no Colégio Dehon, da cidade de Tubarão-SC, com idade entre 5 e 12 anos.

Os critérios de composição do público-alvo, será composta pelas crianças que estiverem de acordo com os critérios de inclusão e exclusão, sendo que serão utilizados como critérios de inclusão, assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), ter disponibilidade de horário e transporte para a Clínica Escola de Fisioterapia; estar matriculado no Colégio Dehon. Quanto os critérios de exclusão os seguintes, faltar mais de cinco sessões de Integração Sensorial durante o desenvolvimento do projeto. Após anamnese foi realizado a observação clínica sensorial.

O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Sul de Santa Catarina sob CAAE n° 48708115.8.0000.5369



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