Diário virtual: uma ferramenta de conversaçÃo e criaçÃo de novos sentidos na convivência e na aprendizagem dos sujeitos



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A INSTITUIÇÃO DE NOVOS SENTIDOS NA APRENDIZAGEM: O CONVERSAR E O CONVIVER MEDIADOS POR UM DIÁRIO VIRTUAL

Sonia Isabel Dondonis Daudt - UNISINOS


Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma tese desenvolvida junto ao Programada de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Intitulada: Da uni-versidade para a multi-versidade: redes de ação e convivência em uma proposta de graduação com o uso de um AVA, a investigação tem seu objetivo relacionado a um Diário Virtual – disponível em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) - e a um grupo de alunos de um curso de graduação de Administração de Empresas.

O acoplamento desses dois componentes, em um domínio compartilhado de ação, levou ao objetivo de estudar como as ações docentes e discentes estabelecidas no operar das interações realizadas em um Diário Virtual, utilizado como apoio ao ensino presencial, podem produzir outras relações nos domínios da convivência entre professores e alunos. O estudo foi subsidiado principalmente por Humberto Maturana que, através da Teoria da Biologia do Conhecer, busca “conhecer como conhecemos” através do viver e do observar, ou seja, explicar o que é viver e a fenomenologia dos seres vivos em geral, observada no permanente vir-a-ser desses seres nos domínios de sua existência.

Para responder ao problema de investigação, a pesquisa envolveu professores e alunos de uma turma de um curso de graduação presencial da Universidade, usuários do Diário, não nos atendo, entretanto, a olhar para os fatos para vê-los em si mesmos, mas como uma decorrência de um estar em um mundo, em convivência. Ou seja, olhar para o como as coisas acontecem pelos modos de viver e que reconstroem acoplamentos.

As evidências resultantes desta investigação mostraram que as mudanças instituídas nos modos de operar nesta turma – que refletem as relações entre os sujeitos -, estão relacionadas às maneira de como os sujeitos conversaram entre si, formando novas redes de convivência, de ação e de aprendizagem.
Palavras-Chave: Tecnologias de Comunicação e Informação - TICs, Docência Universitária, Redes de convivência, Redes de conversação.


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