Desenvolvimento neuropsicomotor de crianças matriculadas em unidade de educaçÃo infantil (uei) e os fatores pessoais e ambientais associados



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DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR DE CRIANÇAS MATRICULADAS EM UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL (UEI) E OS FATORES PESSOAIS E AMBIENTAIS ASSOCIADOS
Camila de Nazaré ALENCAR (Bolsista PIBIC/CNPq) - camilaalencar206@yahoo.com.br

Curso de Terapia Ocupacional, Instituto de Ciências da Saúde, Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento.


Profa. Dra. Lilia Iêda Chaves CAVALCANTE (Orientadora) - liliaccavalcante@gmail.com

Faculdade de Serviço Social, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento.


A partir de uma perspectiva ecológica para compreender o desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) de crianças pré-escolares é necessário estudar os diversos fatores do ambiente físico e social que o influenciam e os que por ele também são influenciados. Este estudo teve como objetivo avaliar o DNPM de crianças de uma Unidade de Educação Infantil do município de Belém e os fatores pessoais e ambientais associados. Trata-se de um estudo transversal, de natureza descritiva e exploratória, com forma de abordagem quantitativa dos dados. Participaram deste estudo 19 crianças na faixa etária de 2 anos de idade, de ambos os sexos, matriculadas na turma de Maternal I de uma Unidade de Educação Infantil (UEI). A amostra selecionada representa 24 % do total de crianças atendidas pela instituição. Foram utilizados o teste de triagem do desenvolvimento infantil (DENVER II), Questionário de Caracterização da Criança (QCC), Índice de Pobreza da Família (IPF) e Critério Brasil. Através do QCC foi possível observer que a maioria das familias entrevistadas recebiam bolsa familia (63,2%) e os pais das crianças casados (63, 2%) e moravam em casa de alvenária (63,2%), possuia água encanada (94,7%), energia eletrica regular (89,5%) e rua pavimentada (94,7%) com indices significativos, no entanto, a renda mensal da família apresentava até dois salários minimos (47,3%). A partir do cruzamento entre as variáveis referentes ao desenvolvimento neuropsicomotor e o nível de pobreza das crianças estudadas a maioria delas apresentou suspeita de atraso pertence as famílias mais pobres da amostra, fazendo com que seja um fator que influencia diretamente o desenvolvimento da criança. Além disso, crianças economicamente desfavorecidas estão mais propícias a serem expostas a déficits nutricionais, doenças e ambientes vulneráveis salientando a relevância dos dados analisados. Conclui-se que as crianças apresentaram déficits em seu desenvolvimento e que assume-se aqui a hipótese de que este resultado possa ter estar associado a um poderoso fator ambiental que é a condição de pobreza da família, e sendo uma variável que necessita de uma grande atenção devido aos prejuízos ao desenvolvimento da criança que ela acarreta. Ademais, espera-se que os resultados aqui obtidos possam futuramente contribuir para a implementação de políticas públicas que visem melhorar aspectos ligados a primeira infância quanto à qualidade da educação infantil municipal
Título do Projeto de Pesquisa: “Desenvolvimento neuropsicomotor de crianças de unidade de educação infantil de Belém e a qualidade dos ambientes ecológicos familiar, escolar e vizinhança”
Classificação do trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento no CNPq.

Grande-área: Ciências Humanas



Área: Psicologia

Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano
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