Dejane arruda de carli zambrim



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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

DEJANE ARRUDA DE CARLI ZAMBRIM


PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS PORTADORES DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR

PORTO ALEGRE, RS


2015

DEJANE ARRUDA DE CARLI ZAMBRIM

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS PORTADORES DE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR
Trabalho de conclusão apresentado como requisito parcial para obtenção da Especialização em Docência no Ensino Superior pela Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Orientadora: Profa. Me. Fernanda Denardin Walker


PORTO ALEGRE, RS

2015

Dedico este trabalho aos meus pais, Dejaime e Marina; que sempre apoiaram e incentivaram nos estudos; ao meu filho Luiz Felipe e ao meu esposo Eric, meus companheiros que sempre estão ao meu lado me dando todo o apoio e suporte para que pudesse seguir em frente.



AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar, agradeço à Deus que me proporcionou a oportunidade de chegar até aqui e que é o meu refúgio, em todos os momentos.

Aos meus familiares pelo apoio e compreensão; à Professora Me. Fernanda Denardin Walker pelas suas orientações e paciência; e aos demais professores que direta ou indiretamente contribuíram para esta conquista.

RESUMO
Palavras-chave: Educação; Práticas pedagógicas; Distúrbios de aprendizagem; TDAH; Ensino-aprendizagem; Ensino Superior.
ABSTRACT
.
SUMÁRIO




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