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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

DIRETORIA ACADÊMICA



PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIAS
1 º período letivo de 2017









DISCIPLINA

NOME


FN301

Desenvolvimento da infância à idade adulta



Horas Semanais

Teóricas

Práticas

Laboratório

Orientação

Distância

Estudo em Casa

Sala de Aula

2

2

00

00

00

00

4

Nº semanas

Carga horária total

Créditos

Exame

Frequência

Aprovação

15

60

4

00

75%

5






Ementa:


Desenvolvimento da cognição ao longo da vida. Teorias de desenvolvimento humano: primeira infância, anos pré-escolares e escolares, adolescência, vida adulta, velhice. Processos cognitivos. Função simbólica. Inteligência, atenção e memória.





Objetivos:

Oferecer aos alunos uma visão dinâmica dos problemas teóricos da Psicologia do Desenvolvimento e das suas aplicações em contextos terapêuticos e pedagógicos.

Promover a compreensão das relações entre as teorias de desenvolvimento humano e as ferramentas utilizadas nas práticas terapêuticas e pedagógicas ligadas ao campo de atuação da Fonoaudiologia.








Programa:

Programa


  1. História e problemas no estudo do desenvolvimento humano: teorias comportamentais, construtivistas, sociointeracionistas e psicanalíticas.

  2. Primeira infância: fatores biológicos e sociais no desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento neuropsicomotor normal. Filogênese e ontogênese. Teoria da mente, atenção diádica, triádica. Memória. Ação. Aprendizagem. Avaliação do desenvolvimento.

  3. Anos pré-escolares: função simbólica, pensamento, linguagem e representação desenho, jogo, escrita. Aspectos sociais e afetivos. Avaliação do desenvolvimento.

  4. A criança na idade escolar. Linguagem, desenho, jogo, escrita. Aspectos sociais e afetivos. Avaliação do desenvolvimento.

  5. Adolescência e juventude: pensamento, linguagem, desenvolvimento cultural, afetivo e social, desenho, jogo, escrita. Avaliação do desenvolvimento.

  6. A vida adulta. Desenvolvimento e aprendizagem ao longo da vida. Avaliação do desenvolvimento.

  7. O idoso. Visões de desenvolvimento. Avaliação do desenvolvimento.

  8. Alterações do desenvolvimento: deficiências sensoriais e motoras, síndromes e transtornos (déficit de atenção, hiperatividade, dislexia, autismo).






Bibliografia: Referências básicas:

ALENCAR, R. (2011). Brincando com bebês. In: NOGUEIRA (org.). Entre o singular e o coletivo: o acolhimento de bebês em abrigos. São Paulo: Instituto Fazendo História. Disponível em:



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http://docplayer.com.br/28392034-Avaliacao-psicanalitica-aos-3-anos-ap3-uma-revisao-critica-leda-mariza-fischer-bernardino.html

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KISHIMOTO, Tisuko Morchida (org.). (2002) O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning.

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