Curso de pedagogia adriana da silva ferreira


APRESENTANDO OS PARTICIPANTES



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2.4 APRESENTANDO OS PARTICIPANTES

As entrevistas foram realizadas com professores e estagiários da rede particular de ensino, da educação infantil, do ensino fundamental I (do 1º ao 5º Ano), do ensino fundamental II (do 6º ao 9º Ano) e do ensino médio. Os quadros a seguir, apresentam informações sobre os participantes desta pesquisa:


Quadro 01: apresentação dos estagiários participantes da pesquisa




Estagiário da Educação Infantil "A"

Estagiário do ensino fundamental I "B"

Estagiário do Ensino Fundamental II "C"

Estagiário do Ensino Médio "D"

Sexo

Feminino

Masculino

Feminino

Masculino

Idade

27

21

19

27

Ano de conclusão ou previsto para conclusão da graduação

2017.2

2018.1

2017.2

2017.1

Tempo de atuação em estágio

4 anos

1 ano e meio

2 anos

1 ano

Ensino/rede

Público

Particular

Particular

Particular

Fonte: Dados da pesquisa.
Quadro 2: apresentação dos professores participantes da pesquisa




Professor da Educação Infantil "A"

Professor do ensino fundamental I "B"

Professor do Ensino Fundamental II "C"

Professor do Ensino Médio "D"

Sexo

Feminino

Feminino

Masculino

Masculino

Idade

25

21

25

47

Disciplina lecionada/turma que atua

Estágio IV

4º ano

Professor de língua portuguesa

Professor de língua portuguesa

Tempo de atuação

Atua a 6 anos

Atua a 6 anos

Atua a 5 anos na profissão.

27 anos

Pós/Mestrado/

Doutorado

Psicopedagogia

Não

Mestrando em Estudos da Linguagem

Pós-graduação em Especialização em Literatura e Ensino
Especialização em Mídias da Educação
Mestrado em Letras – Análise Dialógica do Discurso


Ensino/rede

Particular

Particular

Particular

Público

Fonte: Dados da pesquisa.


2.5 METODOLOGIA DE ANÁLISE DE DADOS

Para a analisar os dados recorreu-se a análise textual discursiva de Moraes (2003). Este tipo de análise é sistematizado em três etapas: 1) a desconstrução do corpus de dados, criando unidades de sentido; 2) o estabelecimento de relação entre as unidades, criando as categorias; e 3) a organização dessas categorias numa nova síntese.

O corpus de dados foram as respostas dos sujeitos nas entrevistas. As relações organizadas a partir desse corpus originaram as categorias; essas categorias partiram principalmente dos eixos de discussão colocados no roteiro da entrevista. A nova síntese desses dados é o texto apresentado aqui no qual se organizam os dados e as reflexões a partir deles.




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