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3. Caracterização Regional

(Espaço para texto da IPES).



4. Integração e Articulação
da Educação a Distância da (IPES)
ao Sistema Universidade
Aberta do Brasil – UAB

(Espaço para texto da IPES)

Especificamente, o curso de Administração Pública – EaD está planejado para ser ofertado em (nº de Pólos da IPES) Pólos de Apoio Presencial, conforme quadro abaixo:



Município Pólo

de vagas

1







....







n







TOTAL





5. Aspectos Institucionais

(Espaço para texto da IPES)


5.1. Missão


(Espaço para texto da IPES)

5.2. Princípios e Valores


(Espaço para texto da IPES)

5.3. Outros Aspectos


(Espaço para texto da IPES - outros aspectos institucionais relevantes)

6. Concepção do Curso Administração – EaD

(Espaço para texto da IPES)



6.1. Diretrizes Metodológicas para Formação do Curso


A proposta metodológica adotada neste curso considera as seguintes diretrizes:

  1. Nortear a concepção, a criação e a produção dos conhecimentos a serem trabalhados no curso, de forma que contemplem e integrem os tipos de saberes que hoje são reconhecidos como essenciais às sociedades do Século XXI: os fundamentos teóricos e os princípios básicos dos campos de conhecimento; as técnicas, as práticas e os fazeres deles decorrentes; o desenvolvimento das aptidões sociais ligadas ao convívio ético e responsável;

  2. Promover permanente instrumentalização dos recursos humanos envolvidos no domínio dos códigos de informação e comunicação, bem como suas respectivas tecnologias, além de estimular o desenvolvimento do pensamento autônomo, da curiosidade e da criatividade;

  3. Selecionar temas e conteúdos que reflitam, prioritariamente, os contextos das realidades vividas pelos estudantes, nos diferentes espaços de trabalho e também nas esferas local e regional;

  4. Adotar um enfoque pluralista no tratamento dos temas e conteúdos, recusando posicionamentos unilaterais, normativos ou doutrinários; e

  5. Nortear as atividades avaliativas da aprendizagem, segundo uma concepção que resgate e revalorize a avaliação enquanto informação e tomada de consciência de problemas e dificuldades, com o objetivo de resolvê-los.

  6. Em síntese, as diretrizes do curso devem oportunizar formação que privilegie competências profissionais, sociais e políticas, baseadas nos aspectos:

 técnico-científico, condizente com as exigências que a gestão pública contemporânea impõe; e

 ético-humanístico e político-social, que a formação do cidadão e do gestor público requer.





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