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GT-8 FORMAÇÃO DE PROFESSORES



INSTITUIÇÃO: Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo
TÍTULO DO GRUPO DE PESQUISA: Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. (Grupo de Pesquisa consolidado, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do Brasil - CNPq)
INÍCIO DAS ATIVIDADES: 1992
PARTICIPANTES: Professores Doutores Carlos Eduardo Ferraço, Janete Magalhães Carvalho, Regina Helena Silva Simões. Alunos de Mestrado e Doutorado do PPGE-CE-UFES.
EMENTA DESCRITIVA DA PROPOSTA DE TRABALHO:
As pesquisas ocupam-se com: a cartografia do estado da arte sobre a questão do professor; as políticas de formação docente; as práticas no cotidiano escolar e/ou o currículo praticado; a formação de professores, as práticas pedagógicas e a profissão docente na perspectiva histórica e cultural. Tomam, dessa forma, como eixos integradores de análise as dimensões: da história, da cultura, das imagens e narrativas decorrentes.

PROJETOS:

Os projetos, ora em andamento, financiados pelo CNPq ou FACITEC, são:



Os projetos, ora em andamento, financiados pelo CNPq ou pelo FACITEC, são:

  • A epistemologia da prática docente nos processos de ensino, de pesquisa e de formação continuada no cotidiano escolar do ensino fundamental, que tem por objetivo analisar como os professores, como praticantes, usam e transformam os pressupostos teórico-epistemológicos em sua relação com os processos vivenciados no cotidiano escolar, assim como, analisar o campo de possibilidades da ocorrência de processos coletivamente orientados de formação continuada no cotidiano escolar praticado como comunidade compartilhada. (Responsável: Profa. Dra. Janete Magalhães Carvalho);

  • Currículo e formação continuada na complexidade do cotidiano escolar do primeiro segmento do ensino fundamental: negociações, traduções, invenções, performances e hibridizações nos entre-lugares das culturas que tem por objetivo a elaboração de outros discursos e práticas a partir de um diálogo fértil e problematizador para as questões do currículo e da formação continuada entre as propostas instituídas pelo sistema municipal de ensino de Vitória, ES, e as propostas instituintes das escolas do primeiro segmento do ensino fundamental, tendo como horizonte o compromisso e a responsabilidade com os desafios colocados pelo mundo contemporâneo na luta por uma escola pública que corresponda aos anseios e necessidades das classes populares. (Responsável: Prof. Dr. Carlos Eduardo Ferraço);

  • A formação de professores, a gênese da profissão docente e os caminhos da docência no contexto da história da educação no Estado do Espírito Santo. Em linhas gerais, pretende-se inventariar, catalogar e analisar fontes relativas à formação e práticas de professores, ao exercício do magistério e às políticas públicas em educação no Espírito Santo, nos séculos XIX e XX, subsidiando, dessa forma, estudos e pesquisas sobre o tema. (Responsável: Profa. Dra. Regina Helena Silva Simões)




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