AvaliaçÃo do desenvolvimento cognitivo de estudantes do primeiro período de engenharia da univasf a partir das provas piagetianas resumo



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AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ESTUDANTES DO PRIMEIRO PERÍODO DE ENGENHARIA DA UNIVASF A PARTIR DAS PROVAS PIAGETIANAS

RESUMO

Recente pesquisa mostrou elevados percentuais de reprovação nos cursos de engenharia na Universidade Federal do Vale do São Francisco. Tais dados impulsionaram a este estudo, que buscou caracterizar os níveis de desenvolvimento cognitivo, focalizando o período operatório formal e identificar o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes das disciplinas básicas do primeiro período dos cursos de engenharia da Univasf. Os participantes foram 25 estudantes de engenharia das disciplinas Cálculo I, Física e Geometria Analítica. Os dados obtidos se referem ao período de 2009 a 2010, no campus Univasf de Juazeiro-BA, sendo aplicadas as provas piagetianas (flutuação de corpos e do pêndulo) com os discentes. De acordo com os dados apresentados, independente de os alunos serem aprovados ou reprovados nas disciplinas básicas das engenharias da Univasf, nas provas operatórias de flutuação de corpos e de pêndulo, grande parte da amostra não mostrou conservação total das noções esperadas para o estágio operatório formal. Os níveis de desenvolvimento cognitivo apurados não justificaram o desempenho acadêmico dos estudantes.





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