Atividade discursiva nas salas de aula de ciências: uma ferramenta sociocultural para analisar e planejar o ensino



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Intenções do professor

Foco

Engajar os estudantes, intelectual e emocionalmente, no desenvolvimento inicial da ‘estória científica’. 

Elicitar e explorar as visões e entendimentos dos estudantes sobre idéias e fenômenos específicos. 

  • Introduzindo e desenvolvendo a ‘estória científica’ 

Disponibilizar as idéias científicas (incluindo temas conceituais, epistemológicos, tecnológicos e ambientais) no plano social da sala de aula. 

  • Guiando os estudantes no trabalho com as idéias científicas, e dando suporte ao processo de internalização 

Dar oportunidades aos estudantes de falar e pensar com as novas idéias científicas, em pequenos grupos e por meio de atividades com a toda a classe. Ao mesmo tempo, dar suporte aos estudantes para produzirem significados individuais, internalizando essas idéias.

Dar suporte aos estudantes para aplicar as idéias científicas ensinadas a uma variedade de contextos e transferir aos estudantes controle e responsabilidade (Wood et al., 1976) pelo uso dessas idéias.



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