Atividade 1



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Encontro13.03.2018
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Psicologia da Educação profa. Cibelle Celestino Silva



Estudo dirigido 2




Conceitos básicos da teoria de Piaget


Os textos disponibilizados para leitura tratam brevemente da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget. Baseando-se na leitura dos textos básicos e eventuais consultas aos textos complementares discutam em duplas e respondam as questões abaixo por escrito.




  1. Explique os conceitos “abstração empírica” e “abstração reflexiva”. Como eles são usados para entendermos a construção de novos conhecimentos?

  2. O que são os “esquemas mentais” na teoria de Piaget? E quais seus papéis na aprendizagem?

  3. Segundo a teoria piagetiana, a aprendizagem ocorre por um intercâmbio constante de “assimilação”, “acomodação” e “equilibração”. Explique o que são estes três termos.

  4. O que são “conflitos cognitivos” e “desequilíbrios” no contexto da teoria piagetiana?

  5. Qual o papel do erro na aprendizagem segundo os piagetianos? Como essa questão deveria ser encarada em situações de ensino?

  6. Dentro deste contexto, o que significa dizer que “o conhecimento é construído”?

  7. Explique os 4 períodos de desenvolvimento mental introduzidos por Piaget. Ilustre com exemplos.

  8. Por que a teoria psicogenética tem sido usada como um importante referencial teórico para o ensino de matemática nos últimos anos?



Bibliografia complementar:

BRASIL, Luiz Alberto S. Aplicações da teoria de Piaget ao ensino da matemática. Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 1977

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de, et al. Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico. São Paulo: Scipione, 1998. Exemplar na consulta.

CASTORINA, José Antonio. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Editora Ática, 2002.

DELIZOICOV, Demetrio; ANGOTI, Jose Andre; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciencias: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez: 2002. Exemplar em consulta

GASPAR, Alberto. Experiências de ciências: para o ensino fundamental. São Paulo: Atica, 2003. Exemplar na consulta.

MOREIRA, Marco Antônio. Teorias de aprendizagem São Paulo: EPU, 1999. Capítulo 6.

PIAGET, J .Gênese do número na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1975

PIAGET, J Desenvolvimento das quantidades físicas na criança : conservação e atomismo. Rio de Janeiro: Zahar, 1975

PIAGET, J. Formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar, 1975



SALVADOR, César Coll et all. Psicologia do ensino. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. Capítulo 13.


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